《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思.doc

主题班会教案之《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思
 小学    江铁梅教学目的：　　1、关心残疾人的生活，能用实际行动表达本人对他们的关爱。2、明白人与人之间要互相关爱、互相理解、互相尊重，对弱势群体有同情心。教学重点：　　激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要协助时，尽力协助，并将之作为本人的义务和责任。教学难点：　　通过情感触动及分析、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会公德。教育对象：三年级一、激情引入　　师：同学们，这是我们的校园生活，瞧，我们的笑容多灿烂呀。（师课件出示画面）：你们幸福吗？但是，同学们，在这世界上还有如此一群人，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天分智力残疾……他们确实是残疾人。今天我们班的主题班会是《关爱残疾人》。　二、走近残疾人，理解残疾人。　　播放视频。（师边介绍）　 盲人、聋哑人、肢残人师:看了这些片段后,你有什么感受?　让学生谈谈本人的感受。　师小结：同学们，我们刚刚看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊，他们的生活真困难，他们常忍受着常人无法体会的痛苦。哪怕获得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。　　三、体验残疾　　教师：下面，就让我们共同来体验一下他们的悲欢离合吧。　　 (一)体验肢体残疾人的生活.　　（1）让学生分成两组进展竞赛，一组用双手拉拉链，另一组只用一只手拉拉链。用时少的为优胜。第二次竞赛交换角色　　师：你们两次拉拉链有什么不同的感受？师小结：在这拉拉链的短短几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此、年年如此，多不容易啊！　　（2）游戏体验　　师：下面我们轻松一下，来玩个游戏。（礼物接力赛）游戏过程：　　    每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物。拿到礼物后，才能打开眼睛单脚（双脚不能着地）跳回起点。把礼物递给第2个同学，第2个同学闭眼走至讲台，再单脚跳回，如此类推，时间最快的为优胜者。　学生开始游戏。评出优胜者。　师：现在请另队的同学谈谈你们失败的缘故。　师：同学们，从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过。但是关于残疾人来说，却有着难以想象的困难。然而许多残疾人以坚强的意志，克服种种困难，制造了许多健全人都无法制造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？　　四、励志教育，升华情感1、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片，请学生说说他们的成就。2、出示残奥会运发动竞赛画面。（1）、从中你感遭到了什么？（引导感悟：他们的背后，是什么力量在支撑？）（2）、与他们相比，你觉得本人还有哪些缺乏？五、故事导行，行为纠正。　　过渡：残疾人每一个成功都是来之不易的。然而在我们现实生活中却有一些人如此去对待他们。（一）、出示欺侮残疾人的小故事：　　内容一：一位盲人走在大街上，两个学生假装引路，把盲人带到一水渠边，致使盲人跌入水渠，两个学生嘲笑着离开。内容二：公交车内上来一个盲人，一个学生喊道：“喂，瞎子，过来坐。”让学生针对上述现象进展评价。结合学生的评价，教师板书课题：关爱残疾人（协助、关爱、理解、尊重）　（二）、考考你师：我们今后应该如何做？如何样去协助他们这些残疾人？（明辨是非，指导正确行为。）六、爱心永存，实际行动1、写爱心卡：每个同学用一张小卡片把本人如何样“关爱残疾人,关爱别人”的决心写在上面。2、师：请写得好的同学上讲台读。并把它贴到爱心宣传栏。　　3、全班小结：通过这节课的学习，你们学到了什么？ 　　4、总结全文：    走近这个特别的群体，我们有了不同感悟。也许，他们的要求并不多。一个好心的微笑，一次小小的协助已足够。愿如此的场景常在，感动常在。　　 教学反思：针对本班学生出现不尊重残疾学生的征询题，设计这一堂情感浓郁的班会课，获得了比较满意的效果。　　第一：情感是所有教育的立足点，是让学消费生良好的思想和行为的根本。课堂构造的设计以情感人，以理服人，一波三折，跌宕崎岖，掀起极大的情感波涛，激荡着小孩的心，有助于良好品德的构成。　　第二：不断紧抓“情、理”二个字，学生感情升华与理性深化寓在学生的小组讨论、换位表演、畅谈中，使课堂生动、精彩且有实效。　　第三、学生主动承认错误，明白错在何处，并付诸行动，教育有了实效性。