第二学期六年级数学教学工作参考计划范文.doc

第二学期六年级数学教学工作参考计划范文
　　学习对象分析：本班学生上册应掌握的知识根本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对标题难以理解，解题困难。大部分学生学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维才能和分析才能都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比较应付。
　　全册教材分析：
　　1、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
　　2、教学目的
　　(1)理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的征询题。
　　(2)理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识处理比较简单的实际征询题;能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值可能另一个量的值。
　　(3)会看比例尺，能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　(4)认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
　　(5)能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
　　(6)经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。
　　(7)经历对"抽屉原理"的探究过程，初步理解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"处理简单的实际征询题，开展分析、推理的才能。
　　(8)通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比较合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，提高综合运用所学数学知识处理征询题的才能。
　　(9)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　(10)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　3、教学重点
　　(1)在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。
　　(2)认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
　　(3)探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。
　　(4)理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。
　　(5)认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。
　　(6)理解比例尺，会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。
　　(7)会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，可以正确解释统计结果。
　　教学方法：
　　(1)运用知识迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。
　　(2)充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，提示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生处理征询题的才能。
　　(3)做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
　　提高教学质量措施：
　　(1)贯彻数学课标标准的精神，注重培养学生的数学学习兴趣、数学认识和实践才能，指导学生的学习方法。认真研究教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
　　(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确推断，防止发生混淆;关于应用题，安排用不同的方法解同一道标题，既可以加深学生比照例的认识，又可以提高学生灵敏运用各种知识的解题才能。
　　(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。
12
　　(4)统计图教学时首先考虑如何样才能明晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生按照图表答复以下征询题，使学生学会看统计图表、会按照图表中的数据分析征询题，培养学生处理实际征询题的才能并养成学生应用统计的思想分析考虑征询题的习惯。
　　(5)复习时注重根底知识的复习，留意知识间的联络。同时留意启发、引导学生主动地对所学知识进展整理和复习，构成知识网络。教师则加强反响，留意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
　　专题落实措施：
　　(1)按照班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。
　　(2)结合整理与复习，设计系统性较强的练习，协助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。
　　(3)课后作业尽量做到分层练习。
教学内容
课时
一
负数的认识
4
二
圆柱与圆锥
12
1．圆柱
7
2．圆锥
4
3．整理与复习
1
三
比例
16
1．比例的意义和根本性质
4
2．正比例和反比例的意义
4
3．比例的应用
5
4．整理与复习
2
5．自行车里的数学
1
四
统计
2
1、节约用水
1
2、整理与复习
1
五
数学广角
2
六
整理与复习
27
1．数与代数
10
2．空间与图形
9
3．统计与概率
4
4．综合应用
4