1、二年级下册《品德与生活》教学参考计划
成长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速开展的现今时代，人们的物质生活有了特别大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、研究、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师本身素养。由上所述，按照课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：
一、工作理念：
工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的开展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为根底，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体
2、育人功能，以学生直截了当参与的多样化的活动为主要呈现方式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
二、教育教学方面：
认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为适应、乐于探究、热爱生活的儿童。
（一）、课程特点：
本课程以儿童直截了当参与的丰富多彩的活动为主要教学方式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求互相联络、互相贯穿、整体呈现在主题单元中，表达综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。
3、让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中开展，在开展中生活。
（二）、教学目的：
1、情感与态度方面的培养：
（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、老实、求上进。
2、行为与适应方面的培养：
（1）乐于参与有意义的活动。
（2）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能方面的培养：
（1）、掌握一些本人生活中需要的根本知识和劳动技能。
（2）、使学生初步理解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4、过程与方
4、法方面的培养：
（1）、体验提出征询题、探究征询题的过程。
（2）、尝试用不同的方法进展探究活动。
（三）、教学措施：
1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，按照课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目的，协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为适应的构成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动爽朗的游戏活动方式，通过学生直截了当参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，协助儿童
5、获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值推断得到初步的培养。
4、制造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的征询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
（四）、教学活动方式：
讨论，材料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游
6、戏，参观访征询，欣赏，练习，讲故事，讲授等方式。
（五）、课时安排：
本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。
详细安排如下：
第一单元“愉快的校外生活”4课时
第二单元“我会如此做”9课时
第三单元“我爱我的家乡”9课时
第四单元“我也会特别棒”9课时
第五单元“大自然探秘”7课时
复习2课时
总计：40课时
三、本身素养的提高：
工作的同时，我会不断提高本人的本身素养和业务水平。
1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿认识，树立现代化的育人观和人才观
7、不断更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识构造，以适应课改需要。
2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为本人生活的一部分，不断充实本人。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善本人，创新本人，做到终身学习。
3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从“保守的经历型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结本人教学工作中的成败，以为今后的工作积累经历。
4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进展研究。
新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
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