二（2）2024第一学期班主任工作参考计划.doc

二（2）2020第一学期班主任工作参考计划
二（2）2020第一学期班主任工作计划　　班级是学校教育教学的根本单位，是教师和学生开展各项活动的最根本的组织方式，班级治理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。一个班级，由几十名学生组成的，他们来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建立班集体，在这种情况下，作为一个班主任，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，是班主任工作的重点，是带好一个班级的关键。为此,特做本学期计划如下:
　　一、注重征询题学生的转化，是班级治理不可无视的征询题。
　　1、在转变征询题生的工作中，首先要弄清构成征询题生的缘故，然后再按照实际情况制定转化征询题生的措施。
　　2、在教育教学工作中，把征询题学生放到应有的位置上，是转化征询题学生必做的工作。第一，备课时认真考虑征询题学生，精心设计适宜征询题学生的教学内容和教法。第二，在课堂上把征询题学生放在优先的位置上，做到四个优先，即优先提征询，优先板演，优先批作业，优先辅导。第三，在教学过程中，坚持因材施教的原则。针对征询题学生抽象思维才能较差的特点，在教学过程中，我将对征询题学生采取以下教学手段：第一，侧重直观教学，从形象引向概念；第二，鼓舞征询题学生动口、动手、动脑；第三，重点教会征询题学生思维方法。第四，评价时把征询题学生放在重点位置上，鼓舞他们上进，加强决心。评价中给征询题学生正面引导与鼓舞的方式一般是：当面修正作业时鼓舞；有认识地制造情境勉励；抓住课堂上和作业中征询题学生的闪光之处，经常性有分寸地表扬。
　　3、在征询题学生的转化过程中，教师要坚持以爱为基点，师生加强互相理解，要以教师的典范为导向，促进征询题学生的转化。教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解确实是教育成功的一半。教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。而教师在理解学生的同时也要使学生理解教师，理解教师。这就需要教师能成为学生的典范。
　　二、上好德育课，是对学生进展品德教育的重要途径。
　　德育课尽管每周仅此一节，但却是对学生进展品德教育的重要途径。本学期的德育课计划按照学生的实际情况，有针对性，有层次性地选出9节课，如：学期初的常规教育；教师节期间的爱师教育、国庆节期间的爱国教育；学期中的爱父母、爱班级、爱同学教育；学期末的自信教育等。另外，中间再穿插3-4节礼仪课的教育。使学生通过这些教育，能明白做人的方法及道理。
　　三、抓好小学生日常行为标准的教育，是学生道德行为习惯养成的重要手段。
　　常规治理是班级治理工作的重要组成部分，它是班级学生各项才能得到充分锻炼，使培养目的得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的治理思想，要有科学的治理思想.。班主任要治理与教育相结合，通过治理促进教育，又通过教育促进治理，获得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《小学生日常行为标准》、《修身手册》为准则，狠抓学生根本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规治理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监视机制。班主任可以依托班级组织的力量，并及时理解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规治理落到实处，使班级常规治理更具科学性。同时，留意围绕校内班内新近出现的热点事情，设计班队课活动方案，力求贴近学生生活实际。比方："亮出本人"，"选拔班级干部和各类课代表"、"我给妈妈洗脚"、"找个对手，比一比"等。另外，结合学校的工作，开展各种活动，对学生进展教育。
　　四、加强与家长间的沟通，是通向理解学生的绿色通道。
　　通过一年的接触，和大部分的家长已经比较熟悉了，这关于在以后的工作中及时理解学生各方面的情况提供了方便，为了在本学期更好地与各位家长沟通，以获得他们的信任和支持，我计划做到如下两点：
　　1、加强平时的联络。由于住宿班的家长理解学生的时间短，时机少，因而，本学期我将为学生每人预备一个家校联络本。周末时，可让学生将本周的事项及作业记上去，如此，就防止了有些家长对作业不理解，只听了学生的一面之词；关于个别学生，教师假设想向家长汇报某些情况，也可以写上去；而家长假设想向教师反映周末小孩在家的表现，也不用由于没有时间而耽误，可以直截了当写在本子上。
　　2、开好家长会。除平时的小型家长会外，每学期举行一次大型的家长会。这次的家长会改变以往的教师讲，家长听的格局，改为家长、教师、学生互动式的。可以安排出如此环节：学生代表主持并致欢迎词--学生才艺展示--家长代表讲话--家长自由发言，提出合理化建议--班主任发言等。
　　总之，只要班主任用科学的目光来面对班级工作，面对学生，班级治理就会顺利开展。因而班主任要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把本人融化到班级之中，以开展的目光来对待每一位学生，让每个学生都产生本人比别人能干的骄傲感，和学生一起用主人翁的态度对待班级治理，班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级治理定会象星星之火，可以燎原。