陈毅市ۥ长教案.doc

《陈毅市长》教案

篇一：陈毅市长

：北川永昌中学 姓名：陈彦杉

《陈毅市长》

沙叶新

[教材分析]

本课为语文版九年级上册，第五单元中的一篇戏剧。这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐步显示陈毅的性格以及他高尚的思想品行，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的构造方式和表现手法，新颖独特。

[教学目的]

1、理解作品中的戏剧冲突。

2、把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的

作用。

3、体会陈毅注重科学文化和尊重知识分子的优秀作风。教

[教学重难点]

把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。理解两人之间矛盾冲突的转化。

[课时打算]

两课时

[教学过程]

第一课时

一、导入

图片导入

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让我们一起来理解他在上海担任市长的故事。

二、简介

1、作者及陈毅简介

沙叶新：一九三九年生于南京，回族。当代剧作家,国家一级编剧,中国戏剧家协会常务理事、中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海作家协会理事、上海市文学艺术界结合会委员。1956年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。

主要作品有：话剧《假设我是确实》、《陈毅市长》（获1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作奖”）、《马克思“秘史”》、电影《寻找男子汉》（获第三届“上海艺术节创作演出奖”）、《耶稣·孔子·披头士列侬》、《太阳·雪·人》、《东京的月亮》、《尊严》，喜剧《一分钱》、《约会》（获“上海优秀创作奖”），电视剧《陈毅与刺客》（获电视剧第三届“金鹰奖”二等

奖）、《百老汇100号》、《绿卡族》。1988年12月曾获第一届“振兴话剧奖”优秀编剧奖。

陈毅：（1901~1972），中国人民解放军创立人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年参加中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了井冈山革命按照地的建立。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖按照地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。1949年5月，兼任上海市长。新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职。

2、背景介绍

上海，是1949年5月27日解放的。我们所接收的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏间谍破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山……帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依托上海各阶层群众的支持，采取恢复消费和开展消费的方针，只用了一年多的时间，就使上海的场面有了根本的改观。帝国主义的预言完全破产了。

3、全剧介绍

第一场，时间：1949年5月10日。地点：江苏丹阳第三野

战军司令部所在地，一间简陋的会场，陈毅在作报告。他说：中央叫我们在丹阳整训一个月，学习、研究接收政策，搞好入城纪律，为解放上海作好预备。他说：“帝国主义和国民党的剩余权力会勾结一起，轰炸、封锁、破坏，把上海变成一座死城。……他们还扬言，说上海是个大染缸，要叫我们红的进去，黑的出来。我这个人倒不怕什么染缸，我倒要叫他们看一看，到了上海之后，终究是上海把我陈毅染黑了，仍然我陈毅把上海染成个红通通的！”

第二场，时间：1949年5月28日下午。地点：上海市人民政府办公大楼。陈毅代表上海市军事管制委员会和上海市人民政府，正式接收上海市政府。同时，接受国民党上海市留守人员的投诚。

第三场，时间：1949年6月中旬的某日晚上。地点：上海国华纱厂总经理傅一乐的别墅。陈毅与市工业局长到资本家家去赴宴做工作。

第四场，时间：1949年秋的一天上午。地点：上海解放后建立的第一家国营百货商店。

陈毅到刚刚开业的国营百货商店视察，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，一般劳动人民无力购置，因此引起了陈毅的深思，由此引出了下一场夜访化学家齐仰之的戏。

第六场，时间1950年2月6日晚上。地点：陈毅家中。

陈毅让工作人员把关于建造盘尼西林药厂的打算，关于上海市建立的设想和一份关于恢复消费的情况报告打印出来送交市委讨论。发电厂遭敌机轰炸，陈刚要赶往发电厂。陈的岳父张大爷想留在上海让陈安排工作,陈毅说服他回老家去。陈的小妹也上家里要哥哥介绍到卫生学校读书。他也说服小妹凭本人本领去报考学校，不给她写介绍信。

第七场，时间：1950年2月8日凌晨。地点：上海市人民政府办公大楼。发电厂恢复供电。陈严峻批判负责上海警备和空防的军长童大威的严峻渎职，又保他免受军法处分。向对新闻发布中发生泄密错误的一党外副处长承认昨天本人批判时发火的错误。

第八场，时间：1950年2月18日上午。地点：国华纱厂工人徐根荣家。陈带着工厂经理资本家傅一乐去工人家拜年，说服资本家不要抽资外跳，要恢复消费，搞好劳资关系。

第九场，时间：1950年初夏的一天上午。地点：陈毅的家中。部下、干部开展批判与自我批判，不要居功自傲。

第十场，时间：1950年秋的一天晚上。地点：市属机关的某礼堂。举行文艺演出。陈看了歌颂他个人的节目，心中不悦。齐仰之拿来上海药厂试制成功的盘尼西林。中央打来，调陈毅去南京主持华东军区的工作，同时兼管上海市一部分工作。全剧完

篇二：《陈毅市长》教案-教学教案

陈毅市长扬州中学李洁教学目的1．理解作品中的戏剧冲突。2．把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。3．体会陈毅注重科学文化和尊重知识分子的优秀作风。课时安排：2课时教学过程第一课时教学重点：理解戏剧冲突和情节构造。一．导入新课（简介作品反映的历史背景、创作意图）上海市第一任市长是谁？（陈毅）陈毅不仅是一个出色的革命家、军事家，而且在社会主义建立时期，作为上海市长和外交部长，也做出过重要奉献。1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。尽管我们在政治上和军事上获得了完全的成功，但所接收的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进展海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党间谍进展破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依托上海各阶层群众的支持，采取了恢复消费和开展消费的方针，只用了一年多的时间，就使上海的场面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。二．简介《陈毅市长》1．剧情及构造方式：全剧共10场，采纳虚实结合的手法，从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象，主要表现“陈毅同志对经济建立的宏大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及本人对党风党纪的身体力行等等。”在构造上，该剧破除了“一人一事”的传统方式，采纳了作者称之为“冰糖葫芦”式的构造方式来组织全剧。即“全剧没有统一的中心事件，但以陈毅这一主要人物来穿引全场；各场情节不相连接，独立成章，但是在每一场的尾部或用几句台词或用一个细节来为下一场的情节展开找个由头或埋下伏线，做个简单的铺垫；最后一场，除了有本人独立的故事情节外，还将前面几场各自发生的事件都在最后一场里有所交代，使之画上‘句号’。”2．课文选场是全剧的第5场，上一场写陈毅视察刚刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又乘机连续涨价，一般劳动人民无力购置，因此引起了深思，由此引出了夜访化学家齐仰之这一场。（第5场结尾陈毅说：“我立即要赶到发电厂去，连三秒种也不能耽搁。”既特别快拉下了这一场的大幕，又为下一场作了铺垫。）三．分析课文1．这场戏的矛盾冲突是什么？〖明确〗矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建立与齐仰之不征询政治、闭门治学之间的矛盾冲突。（齐仰之固执、倔强、不讲情面的性格源于对国民党腐败政治的愤慨，他把与国民党腐败政治的“绝缘”关系也移用到与新社会政治的关系中来，因此，陈毅与齐仰之之间的矛盾有着深化的社会内涵。）2．这场戏的矛盾冲突有一个产生、开展、转化、处理的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪几个部分？并请概括每一部分的内容。（提示：这场戏中的人物只有两个，而且这两个人物自始至终都在舞台上，因此不能以人物的上下场来确定层次。可联络陈毅在夜访过程中碰到的难题及这些难题的处理来划分层次。）〖明确〗碰到了被拒门外、谈话限时、请齐出山这三个难题。这些难题都被陈毅巧妙妥善地处理了。据此，这场戏可分为三个部分：（1）矛盾的产生（开头至“齐仰之请陈毅进屋”）——处理了难以进门的矛盾；（2）矛盾的开展（至“齐仰之又请陈毅坐下”）——处理了谈话限时3分钟的矛盾；（3）矛盾的转化、处理（至幕闭）——处理了请齐仰之出山的矛盾。第三部分是全场的高潮。

篇三：《陈毅市长》教案6-教学教案

陈毅市长一、课前预习。1、根底知识：（1）.读准字音，理解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。（2）.理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。（3）.理解文中表示第一人称“我”的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。（4）.理解话剧的根本特点。2.列出情节提纲。3.考虑如下征询题：（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？如此比喻对推进故事的情节展开有什么作用？（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之如何样的性格特征？二、课前导入：（多媒体：出示陈毅市长的铜像照片）这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。 这确实是为新上海的稳定和建立作出宏大奉献的上海市第一任市长——陈毅同志。三、背景介绍：（出示解放前夕旧上海图片）1949年5月，上海解放，但情势十分严峻。外有帝国主义的经济封锁，内有反动派的肆意破坏，上海面临着重重危机。就在这种背景下，陈毅出任上海市市长，他团结各界群众，处理了当时许多错综复杂的矛盾，稳定了局势，恢复了消费，百废而渐兴。话剧《陈毅市长》展示确实实是这一时期陈毅的高风亮节。四、分析矛盾冲突和个性化语言：

（一）、学习课文的高潮部分：1、下面，让我们把课本打开，考虑在这场戏中，陈毅要处理一个什么征询题。（议：陈毅说服齐仰之出山，请齐仰之主持筹建医药厂。）2、这个征询题处理了吗？什么地点看出来的？3、陈毅主要采纳了什么方法处理了这一矛盾？从中我们可以看出陈毅和齐仰之各自什么样的个性？4、带着征询题，我们一起欣赏话剧《陈毅市长》的片段。（高潮部分）5、讨论答复第三个征询题。（陈毅用“宣传共产党人化学”的方法来处理这一矛盾。陈毅是一个诚恳、尊重知识、尊重人才的人。齐仰之是一个固执、急躁、清高、朴直的人。）边讨论边出示“矛盾开展和个性展示的坐标图”。6、模仿朗读p165两节对话。（二）、学习矛盾的产生、开展部分：1、为理处理请齐仰之出山这个主要矛盾，陈毅必须先处理哪两个小矛盾？（议：陈毅专程夜访，齐仰之闭门谢客；陈毅欲与齐商量大事，齐仰之限时三分钟。）2、陈毅用什么方法处理了第一个矛盾？从中可以看出陈、齐什么个性？（议：坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着，齐仰之的固执、清高、急躁。）3、陈毅又用什么方法打破三分钟之限？请一组同学进展话剧表演，其他同学对此进展评议。（评议标准：表演是否表达了人物个性。）再议论学习的同时，逐步完善“坐标图”。（三）、：1、再这三个矛盾中，哪一个更重要？第三个。一方面它是矛盾冲突最剧烈的地点，其他两个矛盾，都围绕它而展开，为第三个矛盾的处理铺平道路。从情节上分析，这确实是高潮部分，其它两部分是戏剧的开端和开展部分。这三个矛盾的不断产生、不断处理推进了情节的开展。