班主任工作范文班主任的教育案例——一个“怪”学生.doc

班主任工作范文之班主任的教育案例——一个“怪”学生
 　　一个“怪”学生“爱”是教育的灵魂 ,没有爱就没有教育。作为老师，只有热爱所有的学生，才能使学生感到来自老师的真心实意，才能起到良好的效果。对那些在思想、行为等方面有偏向的学生，他们往往被无视，当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。
　　在我的班里，有一个“怪”学生，他叫宇，他长得白白胖胖，特别可爱。他给我留下了如此的印象：聪明，脑子活，反响快。随着时间的推移，我发觉，他尽管思维敏捷，但他的行为适应却常令我担忧：争强好胜，对本人过分自信，达不到目的就哭鼻子，而且不能严格要求本人，经常需要别人协助拾掇本人的书桌。有时上课时就单独的进入了自我情境。比方，我让把书翻到第九课，他可能就会被别的内容给吸引了，就本人看起来了。而且有时候不知是想到什么快乐的事，就会自顾自的在那儿哼哼歌呢！一开场是我总会被他的行为妨碍我的讲课情绪。每次当他作业完成的慢或是遭到一点批判时都会满头是汗，更甚的确实是嚎啕大哭。我决定先观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的小胖脸，我就想热爱学生是老师的天职。我下定决心，用本人的爱心感染他，使它健康成长。
　　我发觉他是一名有着上进心的小孩，而且特别明白事，确实是性子慢。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的缺乏，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”宇的语气憨厚但是转头又忘了，但那时我已经不生气了，由于他是个可爱的小男孩。我只能想方法去渐渐地改变他了。有一天早上正上着课，我发觉宇同学又在本上画画，尽管他如此做不对，但画却画得相当不错（地球板块，大洋洲什么的），我灵机一动，我就让他展示本人的画，同学们都认为他画的不错。跟着我向他提出假如在听课、行为适应等方面也能如此出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、积极的答复下列咨询题，有时还能积极协助其他又困难的学生处理不明白得咨询题呢！只要他进步了，我就及时表扬他。每次表扬他，他都会露出笑脸，十分骄傲的模样，让我感到欣慰。他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书治理员。他特别热爱本人的工作，把图书整理得井井有条，并能特别好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的咨询题。平时，我爱帮他整理书包，咨询寒咨询暖，谈谈家常，交流办法。通过一段时间，我发觉他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到快乐……由于他不断的改掉本人的小缺点，加上他原来学习成绩就好，因而在上学期被评为“三好”学生呢！
　　我们身为老师，就应该时刻认真履行本人的职责，就应该真心实意地去爱每个学生，我已在爱的教育中收获到了希望，那甜甜的滋味让我回味无穷。