2024年上英语学科师德德育工作参考总结范文.doc

2021-2021年上英语学科师德德育工作参考总结范文回忆这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。 一师德方面加强修养，塑造“师德”。 我不断认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求本人，力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高本人水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二德育工作我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。下面我就谈谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。1.通过英语教师本身得体的仪态、行为引导学生构成正确、严谨的学习和生活适应。教师是学生心目中的“典范”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。 俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的教师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说：“在个体人格开展方面，教师的阻碍仅次于父母。”可见，教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华美、空洞的辞藻，要靠本人得体的仪态、良好的行为。由于小学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的典范，教师的言行举止对学生有直截了当的阻碍。因此英语教师必须注重以身作则，以身作则，为人师表，注重本身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过本身字迹优美、重难点突出的板书，条理明晰、逻辑性强的教学语言，富有制造性、灵敏性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，造成“如今无声胜有声”的效果，使其构成严谨的学习适应。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为标准与学习适应，加强学生心灵与情操的修养，加强学生的环保认识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终获得了较好结果。2.引导学生觉察和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯粹情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。美的典型具有典范的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求制造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，到达思想性和艺术性的高度统一。不失时机的把思想教育寓于英语教学之中，使学生不仅学到了英语语言知识，而且遭到了思想教育。这关于把学生培养成品学兼优的人才，贯彻素养教育具有重要意义。3.引导学生开掘英语语言及文章的深层内涵，并恰当地使其与现实生活结合，给学生以深深的启示。如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，疏离倾向严峻，社会适应才能差，特别需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷，协助学生掌握和认识社会的开展规律，启迪学生对社会、对人生的考虑，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需留意理论联络实际，并留意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重开掘其内容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高本身的语言修养、个人交往的水平和才能。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的决心和勇气，使他们的日常用语趋向标准和得体。综上所述，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要擅长把握时机，在恰当的时候穿插进德育教育，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好。只有如此，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。以上确实是我对本学期的师德德育工作总结，我将接着努力，更好的为学生和家长效劳，争取做一个让人民满意的人民教师！