1、教诲处范文之“双教研月”活动方案
一、指导思想
以提高老师素养为根本，以教学质量在课堂、老师成长在课堂为活动主旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教研活动，促进我校老师的专业开展，提高教育教学质量。
二、活动主题与时间
活动主题：小班化教学“四六”方式的探究
活动时间：2014年9月、10月
三、活动目的：
关注老师对“四个百分百”、“六字教学环节”落实情况，鼓励老师不断探究小班化教学艺术和课堂教学行为；引导教研组、关注咨询题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
四、活动原则
2、 全员参与原则：教研活动涵盖全校所有学科任课老师，要求人人参与，人人上课，让老师全员得到锻炼和提升。
注重过程原则：注重活动的过程，关注老师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经历，发觉咨询题，提出改良措施，反对走方式和做假课。
尊重差异原则：教研活动立足实际，承认差异，关注开展，突出鼓励。
五、参加人员：所有任课老师
六、活动时间、步骤：
第一步：全员培训
8月20日——小班化“四六”方式解读
9月17日——小班化合作学习的优势
小班化课堂合作学习的分组方式
小班化合作学习的方式
老师的课堂语言
3、评价
第二步：骨干老师说课展示
时间：2014年9月19日
地点：多媒体教室
说课老师：荆俊博、张艳君、张旭、李丹丹
第三步：全学科课堂展示。
时间：2014年9月22日——28日
要求：发放课堂观察表，老师按时听课，认真做好课堂观察记录，课后整理好，及时反应给作课老师。
通过课堂展示，检测老师在课堂上“四个百分百”的落实情况，检测老师的课堂是否突出活动主题。
第四步：反思研讨
10月8——10月10日
围绕教研主题设计两个研讨内容：
a、说出本节课的教学目的、重难点，围绕教学目的、重难点设计了哪些教学环节和内容？谈谈教学
4、目的达成情况。
b、围绕“小班化四六方式探究”的教研主题，结合课堂实际与课堂观察表，说说你在四个百分百、六字教学环节落实过程中有哪些成功与缺乏之处，还存在哪些困惑？
重点放在教学目的定位、在“四六”方式的落实过程中存在的困惑上，
交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，找出课堂中的亮点与缺乏，达成共识。
第五步：起始年级的作文指导展示课。
时间：2014年11月5日
做课老师：王力功、都叶红
一进入三年级，是由写话向写作文的过渡阶段，是小学生作文教学的起步阶段，也是学生正式接触作文的开场。需要老师协助学生渡过这个坎，同时做好衔接。顺利进入作文阶段。学
5、生的习作水平与老师的习作指导有着亲密的关系，通过此次活动，观察老师指导学生习作方法是否有效。课后研讨、交流，总结出小学中年级学生起步作文教学的新思路、新方法、构成科学有效的起步作文教学策略。
第六步：活动后的材料积累
第七步：活动总结
时间：2014年11月
七、活动特色：本次教研活动我们采取两人一组的捆绑式教研的方式。目的是让两位老师在备课过程中发挥各自的专长、优势，弥补本身的缺乏，互相学习、互相协助、共同提高。分组原则以同学科、同年部人员为一组，其余老师抽签分组。
分组情况如下：1、吕岩、张宪艳 2、王忠宇、姜可田 3、都叶红、王力功 4、张旭、曲丽娟
6、 5、杨明波、高广梅 6、邵淑红、张雅静 7、张延军、李丹丹 8、郭继萍、王淑华 9、荆俊博、徐洋 10、高春玲、张艳君 11、周丽波、刘丽红 12、齐振龙、宋琳
八、奖项设置
个人优质课五名、进步奖两名、优秀合作团队两组。
九、保障措施
1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是老师专业成长有效的途径，提高老师的素养是施行新课程改革关键。把学校的教研活动作为促进老师专业开展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线老师表达本身价值，追请教育旅途上幸福的一次时机。
2、认真组织、加强领导。学校成立了“双教研月”活动领导机构。
3、建章立制，保证落实。针对教研月系列活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将教研活动的结果与老师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和老师培养等相挂钩，确保教研活动的顺利施行。
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