1、中班角色游戏“冷饮店”
总目的：
1. 喜欢角色扮演，能再现出各角色的工作。
2. 在游戏中增进交往，发展语言能力，尝试自己解决在游戏中的纠纷。
3. 体验游戏带来的快乐。
“冷饮店”中班第一课时
活动目的：
1.引导幼儿扮演冷饮店里的角色，知道角色名称，模仿最基本的活动。
2.游戏中有简朴的角色语言和行为。
3.与同伴积极交往，丰富游戏。
活动准备：
1.各种口味的冰棒、冰激凌。
2.橡皮泥、工作服。
活动过程：
1.谈话引题：现在是什么季节啊？小朋友们喜欢什么样的降温办法？
2.帮助幼儿一起布置游戏场地。
3.教师分派角色，交代游戏的注意事项。
4.幼儿游
2、戏，教师指导。
（1）教师扮演角色随机指导，引导幼儿有简朴的角色语言和行为。
（2）观测幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿的角色水平。
5.游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片段。
第二课时
活动目的：
1.能较为纯熟地扮演冷饮店里的角色，模仿冷饮店里的工作。
2.学习在游戏中积极使用礼貌用语。
3.尝试与其他游戏主题进行交往。
活动准备：
1．继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）
2．继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
1.教师结合上次开展的游戏进行评价，让幼儿提出再次玩的愿望。
2.以谈
3、话形式增强角色意识，强调要坚守岗位，并强调幼儿遵守游戏常规。
3.教师分派重要角色，其他角色幼儿自主选择，教师进行调整。
4.幼儿游戏，教师指导。
（1）鼓励各角色、各游戏主题间的交往。
（2）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别幼儿遵守游戏规则。
5.游戏结束，放音乐提醒幼儿收拾玩具。
6.教师评价幼儿的游戏。
第三课时
活动目的：
1.能较为逼真地反映出冷饮店里工作人员的工作情况。
2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。
3.能积极交往，积极和其他角色主题发生联系。
活动准备：
1.冷饮店的场景布置。
2.各种冷饮的替代物如：冰棍、冰淇淋、
4、雪糕、饮料等等。
活动过程：
1.谈话引题，回忆上次游戏情况，提出游戏的新想法和新规定。
2.幼儿尝试自己选择自己喜欢的角色，教师帮忙协调。
3.提出游戏的注意点。
（1）明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
（2）扮演顾客的幼儿应当按照就餐的程序到冷饮店就餐。
4．幼儿游戏，教师指导。
（1）引导幼儿分局自己的喜好选择扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。
（2）指导冷饮店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作，坚守岗位。
（3）鼓励幼儿积极交往。
5.游戏评价，说说今天游戏中有哪些局限性和精彩的地方。
第四课时
活动目的：
1.能逼真地反映出
5、冷饮店里工作人员的工作情况。
2.会使用礼貌用语进行交往。
3.尝试自己解决游戏中出现的小纠纷。
活动准备：
1．各角色区中所需的用品；各种小吃、冷饮替代品、冷饮柜。
2．柜台、老板、服务员、收银台等。
活动过程：
1.回顾上次游戏，提出上次游戏的局限性之处，让幼儿讨论应当怎么改善。
2.提出本次游戏的注意点。
3.幼儿自己动手布置游戏场景。
4.幼儿游戏，教师指导。
（1）观测并鼓励幼儿多与其他游戏进行角色交往。
（2）教师以角色的身份对幼儿的游戏行为进行适当调整。
（3）重点观测指导各角色之间的互动。
5.游戏分享：你在游戏里扮演了什么？你开心吗？为什么？
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