大班表演游戏划.doc

大班表演游戏阶段性计划
情况分析：
　通过中班一年的学习幼儿已经积累了一些有关表演游戏的有关知识。他们能自己选择角色进行表演，对游戏的爱好很浓。大部分幼儿能初步故意识的在语言、动作、表情等上反映角色，但是还不是很好。并且幼儿对作品的情节内容进行想象上比较薄弱，发明性的表演也不是很好，本学期的目的在于重点培养幼儿用丰富的语言、动作、表情等来反映角色的性格特性，并培养幼儿能根据主题思想和情节内容进行想象并发明性的进行表演。
　　预设主题：1、雪孩子2——5周2、龟兔赛跑6——10周3、小猴买“0”11周——14周3、小熊请客15周——18周4小熊拔牙19周——20周
　　表演游戏：雪孩子 （ 时间：第二周——第五周）
预设目的：
1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的爱好。
2、培养幼儿按意愿独立的拟定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按规定归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
活动准备：
物质准备：
（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
雪孩子
第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的重要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得如何？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果如何？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简朴场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。幼儿分组表演
第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，拟定角色
3、分组后的幼儿自己布置简朴的场景
第四次：
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简朴场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。幼儿分组表演
7、幼儿自由分组，拟定角色4、分组后的幼儿自己布置简朴的场景幼儿表演。
表演游戏：龟兔赛跑 （　时间：第六、七周——第十周）
预设活动目的：
1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的爱好。
2、培养幼儿按意愿独立的拟定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、培养幼儿要不骄傲，做什么事情都要谦虚。
4、培养幼儿自觉地按规定归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
活动准备：（1）乌龟、小白兔、小猴、等各种动物的头饰
（2）比较剧烈的音乐
（3）森林背景、大树
第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的重要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：小白兔和小乌龟谁跑得更快，可是为什么小白兔反而输了呢？让幼儿骄傲必败的道理。
3、再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西：大树、跑道等。
5、师生一起准备。
6、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简朴场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿分组表演1、幼儿自由分组，拟定角色2、分组后的幼儿自己布置简朴的场景幼儿表演。
第三次：1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简朴场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
6、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿分组表演1、幼儿自由分组，拟定角色2、分组后的幼儿自己布置简朴的场景幼儿表演。
表演游戏：小熊请客
　　活动目的：1、乐意参与各种角色的游戏活动，对表演游戏形成浓厚的爱好。2、尝试用语调、动作、表情来表现人物角色的不同。3、尝试协商选择角色，并可以注意角色间的互相配合。
活动过程：
第一次：1、教师以狐狸的形象出现，吸引幼儿的注意力。
2、出示背景图，教师边演示木偶，边讲故事。
3、提问：（1）狐狸在树下分别碰到了谁？他们为什么不带狐狸去小熊家做客？
（2）狐狸到了小熊家它是怎么做的？
（3）后来小动物们是怎么处罚狐狸的？
4、请一组能力强的幼儿与教师一起表演，规定其他幼儿做个文明的小观众。
第二次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，重要情节内容。
2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。
3、幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当重要角色。
4、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。
第三次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，重要情节内容。
2、出示百宝箱,引导幼儿创编故事的结尾.
3、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。
4幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当重要角色。
5、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。
第四次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，重要情节内容。
2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。
3幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当重要角色。
4游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。

表演游戏：小熊拔牙 十一周——十四周）
活动目的：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的爱好，遵守游戏规则。
2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、重要情节和角色特性。掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱惜玩具，用后会有条理地加以整理。
活动准备：1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特性以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、准小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
活动过程：
第一次：1、教师运用小熊、熊妈妈、羊
　　 1、医生、小兔子、小猪、小狗、小猫小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的重要内容，及各角色的对话。
3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
5、师生评价。
第二次：1、提问故事中重要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉
。2、组织幼儿进行分段表演，规定幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
3、请一组幼儿进行示范表演。
4、分组表演，教师指导
5、整理收拾玩具
6、讲评游戏存在的问题。
　第三次：1、回忆自己上次表演的角色，并表演 给小朋友看
2、讨论本次想表演的角色
3、帮组幼儿进行分组
4、幼儿表演，教师指导
5、游戏结束，教师幼儿共同评价
第四次：1、选出上次表演最佳的一组，表演给小朋友看
2、讨论怎么表表演跟别人不同样的动作和表情
3、幼儿进行分组
4、幼儿表演，教师指导
5、游戏结束，集体评价