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李美蓉治班策略发言稿
乐学、乐思、乐行
——治班策略
成都高新滨河学校
李美蓉
教育理念：快乐、自信、勇敢
班级不仅仅是学生获得知识的平台，更是学生获得正确的人生观和价值观的重要媒介。，在习主席的三爱教育的培养目标指引下让我的学生们成为快乐生活、学习，能自信地展现自己，面对困难勇敢、努力。是我努力的方向和目标。而针对一群活泼、可爱的小学生们，我们的共同目标是：
个人教育理念：
1、快乐的我们；
2、习惯养成；
3、自信的我们。学情分析。
通过全员家访：大部分学生为随迁进城务工人员子女，行为习惯有待提高，年龄较小，基本上是6到7岁，认知较缓慢，其中单亲家庭2人，留守儿童12人，经济较困难的2人，这个年龄阶段的孩子喜欢展现自己、喜欢冒险，对新生事物兴趣浓厚、积极主动性强、可塑性强。家长们大多数为进城务工人员或者农转非的城镇居民，有些虽然陪在在身边但是缺乏一定的教育手段。有些孩子的父母没有在身边，爷爷奶奶及其他亲属代为照顾，大部分的家长性格随和，能很好的配合老师支持学校的各项工作。但介于家长们的教育水平参差不齐，注重对其家庭教育的宣传和指导，以便家校合力，协作培养。治班策略：班级目标：
一、作为一个班的班主任，在我任教的这6年里，尽量让我的每一个学生成为一个快乐学习、快乐思考、快乐行事做人的“三乐生”（乐学、乐思、乐行）。
和一群天真烂漫的孩子们一起，我也变得开朗自信。我们共同约定我们的班级密码是
二、班级密码：
阳光给人温暖，阳光给人照明前进的方向，阳光给我们活力所以我们的班名为《阳光乐园》
1、班名——阳光乐园
国有国法、家有家规，在我们的班级里没有规定，只有我们共同遵守的约定。我们约定文明礼仪、互助谦让、关爱感恩。老师和学生一起共同遵守我们的约定。
2、班级公约（我们的约定）；文明、谦让、感恩
3、班级口号、班歌、班徽——阳光乐园，快乐向前，gogogo。。。
《彩虹的约定》和孩子们一起约定，一起快乐，一起成长。
班徽：
采用了向日葵和我校第一个字母作为表现对象。向日葵追随阳光，寓意学生们勤奋努力，追随理想。同时寓意孩子们在阳光下健康快乐的成长。
三、班级目标规划：
孩子成长的不同阶段，所表现的习惯、兴趣、能力都不同，根据蒙特梭利的教育成长期将小学分为两个阶段，6-9岁阶段是心理感受阶段，开始喜欢展现自己，具有初步的认知结构，喜欢冒险，渐渐明白自我的存在。9-12岁是社会性阶段，想展示和表现自己，思维过渡期。针对这一学生不同生理心理发展特点，制定以下班级目标规划：（1）1—2年级：（行为习惯养成）
乐学：学生的学习兴趣、学习习惯乐思：培养学生的提问能力乐行：做事的态度和行动规范性
（2）3—4年级：（习惯、团队）
乐学：重点培养学生的在学生的过程中，自己体验，自己感悟的能力。乐思：提问——查找——解决问题乐行：做事情尽量完整。
（3）5—6年级：（习惯、团队、自主创新）
乐学：自主学习
乐思：喜欢思考，自己专研
乐行：积极做事并反思，做出有品质的事情
由于我现为一年级的班主任，就1-2年级我的班级目标规划做以下说明：
低年级儿童活泼好动，注意的耐久性较差，思维中具体形象的成分占优势。平常教学中采用合作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法，往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学习，同时，开展主题班会课、参加学校组织的语文、数学、美术等学科系列周周乐比赛，科技模型大赛""通过各种活动、采用相应的激励机制，提高学生的学习兴趣，体会在活动中收获快乐、收获知识，以求达到“乐学”的初级目标。
在平常的班级管理中，与班科团队和家长团队沟通交流，说明本阶段“乐思”的重点，班科协作，在提问的过程中锻炼学生的提问能力，鼓励学生大胆提问，激发学生的各种思维，体会思考的快乐。
小学生思维活跃，兴趣浓厚，喜欢做事，但是做事的条理性是需要老师在平常的教学活动中训练和教导的，以求达到“乐行”的培养目标。
阶段活动：寓教于乐，只有在教学中、活动中才能逐渐让孩子们达到目前年龄阶段应该达到的一些目标。而在这些目标中，习惯是1—2年级的学生重点需要要成的。所以，这阶段的活动主要是习惯型活动：每日的主题朝会“漂亮的眼睛、我要说“谢谢、对不起”、不能少的水宝宝""”，每周的主题班会“我有一双灵耳朵；任性——我不要；给垃圾找家、谁是我的榜样""”，学校的各项活动：周周乐，趣味运动会，科技节活动、社会实践活动、亲子活动""
激励机制：我星我秀（习惯、行为评级评比）：个人、星搭档、明星小组、星级干部；日评比；周评比，月评比。采用正面教育的方式积极引导学生，从而调动学生的积极情绪，带动学生行为、习惯养成。
在这个过程中，一年级上期，老师参与班级管理的是7分，家委会1分，学生是2分。到了一年级下期到二年级，师生参与班级管理比例缩小到7：3。逐渐发挥学生班级管理的主动性。由于越往后，班级管理规范且学生参与度越高，对于班级管理的层次要求相应有所提高，班级学生的各项能力目标也相应提高。
四、班级团队建设：
班级是学校的基本单位，是学生成长的摇篮。班级的成员组成是我们的学生、所有科任老师、学生家长们，只有我们共同努力，团结一心，才能培养出“三乐”型的学生。
1、家长团队：
（1）组建家委会（组建原则），全班家长们是学生们安心学习的后勤保障，同时也是家庭教育的引领团队。所以，组建好家委会，加强家校共育，定期召开家委会会议，搜集反馈各项班级信息。为孩子们的健康成长保驾护航。
（2）家委会沙龙（在轻松的环境中讨论班级发展的方向）：反馈班级情况；了解家长情况；收集家长的一些意见和建议；双方协调和整合。
（3）参与班级管理。参与班会课；班级家长讲座（阶段主题）；班级群、博客等的建立。
2、班科团队。所谓师，传道授业解惑也，在学生的成长的道路上是明灯，所以，一个优秀的班级，还有一组指明方向的明灯。班级科任老师必须要团结一心，目标一致。就此，班主任定期加强信息搜集，班科协调，为学生们的学校学习生活，做好保障。（1）尊重班课老师，让他们意识到自己也是班级管理的一份子。班级管理不仅仅是班主任个人来引领的。
（2）收集各个学科目标，细化班级目标，协调班科目标，以求共同参与。
3、班干部团队。学生是班级的主任，现代教育理论认为注重培养学生的能力，利用班干部去参与班级文化建设不但能减轻班主任的工作负担，也能更好地培养学生的能力，学生在班级开展的各项活动中能力得到了锻炼。
a、新入小学的班级：
（1）组建一支强有力的班干部队伍。帮助他们树立威望，起到带头引领作用。（2）培训班干部。（3树立共同的奋斗目标。b、班级较为成熟些：
（1）自主竞选（2）引入考核（3）分组评比（4）责任承包制（5）定期班委会（6）工作总结（7）家委会监督
在这截止现在孩子们大半年的学习生活中，不仅有课堂快乐学习的体验，也有快乐活动的参与，从思想、习惯、行为等方面收获快乐。而我们的荣誉也是他们得到快乐的一部分：
五、班级荣誉：
“滨河学校首届啦啦操比赛一等奖”
“校园足球联赛三等奖”
“运动滨河”第三届接力赛三等奖
“2014年元旦汇演一等奖”
“科技节比赛优秀指导教师奖”
“滨河学校周周乐活动之爱生活、爱数学优秀指导教师奖”
生活的快乐，源于我们看待事物的态度，我将秉承这一原则，以健康、乐观、积极向上的心态继续和我的孩子们一起生活、学习。
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