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为什么小蛋会哭（小班主题课程计划）
为什么小蛋会哭（小班主题课程计划）
活动背景
他们一到户外，就跳起来冲向外面。因而，在外出的过程中，总会有小孩摔倒和摔倒：'老师，是我背后的人推我.''老师，他们挤我.'有些小孩不堪重负，但仍然兴奋，有些人仍然微笑，甚至计划压榨别人。他们没有认识到这是危险和不平安的。
圣诞节前夕，圣诞节沉醉在节日的节日气氛中。因而，我想假如圣诞老人如今出现并对他们的不平安行为做出推断，那么可能会让小孩们做出或多或少的反响。因而我设计了这个活动。
活动目的
1.学会有序进出门。
2.体验有序进入和退出带来的平安感。
活动预备
1，材料预备：一些圣
2、诞礼品，圣诞老人的礼服，糖果罐6，煮熟的鸡蛋和蛋网（同一个小孩的数量），圣诞音乐CD。
2，经历预备：幼儿遇到门或进门或经历过个人拥堵，跌倒;明白并爱圣诞老人。
活动程序
1.营建节日气氛，引发幼儿获得圣诞礼物的愿望。
老师：今天，圣诞老人想给我们二等小孩的小孩们送圣诞礼物。我们出去找他。
小孩们出去找圣诞老人收礼物。
圣诞老人：你太挤了，我担忧你会受伤。我不能送你礼物。
2.提出咨询题并与老师和学生讨论。
老师：圣诞老人特别生气。他说我们太拥堵了。假如你拥堵，你会受伤。你什么时候看到拥堵现象，有人受伤吗？
小孩们的讨论。
3.老师和学生共同探究和交流有序产卵的
3、方法和好处。
老师：我们今天以这个罐子为例。罐子里有这么多的蛋宝宝，他们必须从这个小罐子里拿出来。我们应该采纳什么方法来快速而不打破蛋宝宝？
小孩提出的方法：方法一，同时将鸡蛋拉出;方法二，同时强迫鸡蛋出来;方法三，一个接一个地拉出鸡蛋。老师和学生一起探究，一起游玩。
老师：哪种方法成功？
幼儿分享游戏体验并尝试正确的方式来拉鸡蛋。
4.迁移“Lucking Eggs”游戏的体验，学习有序进入和退出。
老师：鸡蛋宝宝必须先挤出来才能挤出来。我们怎么样才能平安地进出门？
小孩们的讨论。
老师总结：当有特别多人进出门时，我们必须一个接一个地走，以确保每个人的平安。这被称
4、为有序走出去。
5.接受礼物并尝试有序进出门。
老师：既然我们已经明白如何平安出门了，圣诞老人确信会在门外等我们，让我们找到他！
小孩们有条不紊地进出门。
圣诞老人赞扬幼儿学习如何正确进出，分发礼物和与幼儿共舞。
活动反映
在《蛋宝宝为什么哭》这项生命保护活动中，老师通过“Lucking Eggs”游戏迁移了幼儿的体验，让他们在游戏探究中学习有序的方式，体验有序进入和退出带来的平安感。
情境制造。科学和健康的行为信息的传播应该与学龄前儿童的认知水平和情感接受度一致。有时必须以拟人方式生动地说明科学的身体知识。活动中的“圣诞老人”在幼儿中特别受欢迎。老师用这个生动的形象
5、引导小孩们考虑这项活动中要讨论的生命保护咨询题 - 有序的进入和退出，唤起小孩的情感体验，唤起小孩。积极回忆生活中拥堵的经历，自然而然地过渡到下一个环节。
科学归纳。 “Lucking Egg”游戏的科学使用是本节活动的关键细节。在活动中，第一个是老师的产蛋任务，让小孩在行动前进展充分的讨论和猜想时机;然后与小孩一起练习并验证他本人的猜想;最后，老师和学生共同分析和交换“拿鸡蛋”的经历，一起尝试正确的方法逐一拉鸡蛋。如今的分析和讨论发动了儿童积极处理咨询题的主动性，为儿童提供了自主学习和独立探究的空间，充分表达了教育的双重主体性，是下一阶段儿童讨论的关联如何平安地进出门。妨碍。
游戏解读。由'Luck Egg'游戏选择的游戏材料是在小孩的生活中经常吃的鸡蛋，同时通过游戏的方式，小孩学会在游戏期间探究适宜且平安的拉鸡蛋的方法。老师使用游戏的方式将儿童在游戏中的认知转化为儿童对生活规则的认知，伴随着语言和动作。在“游玩和游玩，拉动拉”中，小孩们不禁学会正确地进入和离开。方法。
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