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巧饰巧饰“凤头凤头”展才情展才情 高考高考作文开头技巧例谈作文开头技巧例谈作文的开头作文的开头 好的开头俗称好的开头俗称“凤头凤头”，是指开头不同，是指开头不同凡响，小巧精美，有吸引力，能达到引人凡响，小巧精美，有吸引力，能达到引人入胜的效果。它强调的是第一印象。入胜的效果。它强调的是第一印象。“好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半”，因此我们，因此我们作文时要作文时要重视开头重视开头。安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜开开头修改了十几次，最后定为头修改了十几次，最后定为“幸福的家庭幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。让读者对文章一见钟情，让读者对文章一见钟情，让阅卷老师眼前一亮。让阅卷老师眼前一亮。一、开头常见的毛病一、开头常见的毛病 3追求花样弄巧成拙。写得很好，表追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。达思想感情不明白，不清楚，不真实。1拐弯抹角离题千里。落笔时，总拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2千篇一律格式固定。开头写来写去千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。就是这么几句话。二、开头的要求二、开头的要求:简洁明了迅速入题简洁明了迅速入题 吸引读者新颖别致吸引读者新颖别致文章的第一道风景线文章的第一道风景线关于文章的开头关于文章的开头 三、三、作文开头作文开头 写作技巧例谈写作技巧例谈例文例文1：我关注生活环境我关注生活环境 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，我日时，你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺，大声呐喊：会义愤填膺，大声呐喊：“请关注人类的请关注人类的生存环境！生存环境！”例文例文2 2：磨难是成功的阶梯磨难是成功的阶梯 幼鹰的成长经历了磨难，伟大的英幼鹰的成长经历了磨难，伟大的英雄经历了困苦不堪的痛苦，磨难是成功雄经历了困苦不堪的痛苦，磨难是成功的前提，成功的阶梯的前提，成功的阶梯 技巧一技巧一:开门见山，亮明观点开门见山，亮明观点例例3 3：何谓：何谓“出乎其外，入乎其内出乎其外，入乎其内”？笔者认为：？笔者认为：做事做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析，挖掘本质；剖析，挖掘本质；做人做人既要顾及大局，全面把既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；握，又要真诚相待，用心付出；涉世涉世既要抵御既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。这是人生的一种境界。求理想。这是人生的一种境界。（湖北考生（湖北考生出乎其外，入乎其内出乎其外，入乎其内）点评点评 考生采用考生采用开门见山开门见山的方法，开篇托出自的方法，开篇托出自己对己对“出乎其外，入乎其内出乎其外，入乎其内”的理解，从的理解，从“做做事事”、“做人做人”、“涉世涉世”三方面构筑一种人三方面构筑一种人生境界，从不同角度不同层面诠释材料的内涵，生境界，从不同角度不同层面诠释材料的内涵，视角独特，论述精辟，放射出强大的思考力。视角独特，论述精辟，放射出强大的思考力。注意：注意：1.写作前要经过认真思考，提炼出能写作前要经过认真思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。够引领全文主题内容的开头。2.这个开头本身语言要非常凝练，要这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果。有一种先发制人的效果。例文例文1我没有心事我没有心事“我根本就没有什么心事我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一我甩给同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪的世界。句话，离开教室。这真是个奇怪的世界。今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒服，有什么心事服，有什么心事?我能有什么心事我能有什么心事?例文例文2 2 感受生活之美感受生活之美我快要死了我快要死了我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声吸声技巧二技巧二:设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者此法可运用于记叙文、散文、小小说此法可运用于记叙文、散文、小小说的写作。的写作。例文例文1 假期游杭州西湖，却遇上一场绵绵的小雨。湖堤岸边，小贩们不失时假期游杭州西湖，却遇上一场绵绵的小雨。湖堤岸边，小贩们不失时机地向顾客们兜售精致的雨伞；湖面上则不断溶入天上的泪。雨、伞、机地向顾客们兜售精致的雨伞；湖面上则不断溶入天上的泪。雨、伞、泪，多么熟悉的情景，这一切把我带入无限的遐思中泪，多么熟悉的情景，这一切把我带入无限的遐思中例文例文2:“常回家看看常回家看看,常回家看看常回家看看”歌声在房歌声在房间的上空回旋着的上空回旋着.东子拿着父子拿着父亲的的信信,泪水盈泪水盈满了了脸颊.三年了三年了,东子离开家整整三年了子离开家整整三年了.三年来父三年来父亲的一封封来的一封封来信已将信已将东子心中的仇恨化子心中的仇恨化为乌有有.东子掩卷而思子掩卷而思,思思绪又回到了三年前又回到了三年前.技巧三：回忆叙述，引出下文技巧三：回忆叙述，引出下文此法一般运用于记叙文、散文。此法一般运用于记叙文、散文。例文例文1:1:爱心是冬日里的一缕阳光爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田滋润龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望指明了新生的希望例文例文2:2:追忆那似水年华追忆那似水年华 什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千朵竞香；什么样的青春最辉煌，什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千朵竞香；什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒；什么样的人生最美好，流水说，奔流的人生快太阳说，燃烧的青春一片光芒；什么样的人生最美好，流水说，奔流的人生快乐无穷。乐无穷。技巧四：巧用修辞，展示文采。技巧四：巧用修辞，展示文采。这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。例例3:如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（陕西考生（陕西考生四季，镌刻心灵的石碑四季，镌刻心灵的石碑）点评点评 作者用一组排比句、比喻句开头，通作者用一组排比句、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。意蕴丰厚。例例4:冰心说：冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。（河南考生（河南考生小议小议“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”）点评点评 作者引用冰心的名言开头，既顺势作者引用冰心的名言开头，既顺势引出引出“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”这一话题，这一话题，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，又彰显出作者良好的文化素养一箭双雕，美不胜收。美不胜收。修辞是语言运用中不可缺少的部分。修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多光彩。在考场作文中，若语言增添许多光彩。在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。开头如此不凡，自然会到良好的效果。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。此法适合给阅卷老师一个良好的印象。此法适合各种文体。各种文体。例文例文1 无法忘记那个秋天的黄昏。无法忘记那个秋天的黄昏。秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，我只有默默的流泪，这一切都是我亲手造成的。一切，我只有默默的流泪，这一切都是我亲手造成的。技巧五技巧五:环境描写环境描写,渲染气氛渲染气氛例文例文2:穿越时空的飞翔穿越时空的飞翔 夜深了，灯火像远飞的萤火虫，越来越昏暗。风徐徐地钻进窗户，窗夜深了，灯火像远飞的萤火虫，越来越昏暗。风徐徐地钻进窗户，窗帘随风起伏。浓郁的茶香被风吹得弥散在整间屋子，沁人心脾。窗前帘随风起伏。浓郁的茶香被风吹得弥散在整间屋子，沁人心脾。窗前桌上，几本名著在皎洁的月光下光彩熠熠。桌上，几本名著在皎洁的月光下光彩熠熠。此法适合记叙文、散文。此法适合记叙文、散文。例例3:“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，深秋一路放歌，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经秋风一震，便都化为蝴蝶飘向了四坠，经秋风一震，便都化为蝴蝶飘向了四面八方。面八方。（黑龙江考生（黑龙江考生枯叶与落红枯叶与落红）点评点评 这段景物描写渲染了浓绿不再、这段景物描写渲染了浓绿不再、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。令阅卷老师折服。例例4:我是一片绿，假如我不够参天，那么就我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如假如但，我始终是一片绿，可以为你但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。光合作用，制造氧气。（黑龙江考生（黑龙江考生一片绿的告白一片绿的告白）点评点评 本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。注意：注意：1 协调好情与景的和谐统一，既协调好情与景的和谐统一，既不要因情设景，致使文章失去真实性；不要因情设景，致使文章失去真实性；也不要迷景忘情，致使景物描写游离也不要迷景忘情，致使景物描写游离于文章之外。于文章之外。2 在文章的开头渲染气氛一定要在文章的开头渲染气氛一定要适适 度，避免度，避免“猪头猪头”的出现。的出现。“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功便便成功”，在通往成功的道路上，不是一，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。帆风顺的，磨难挫折必不可少。人生需要人生需要挫折挫折 给灵魂一个支点给灵魂一个支点阿基米德说：阿基米德说：“给我一个支点，给我一个支点，我能把地球撬起来！我能把地球撬起来！”我说：我说：“给我一个支点，我能把给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！灵魂支撑起来！”借助引用法开头是一种很常规的开借助引用法开头是一种很常规的开头法，既可以体现积累，又简单易学。头法，既可以体现积累，又简单易学。若是记叙文、散文则可以引用歌词、若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句诗句，以引发下文，便于叙事抒情。以引发下文，便于叙事抒情。若是议论文则常引用名人名言若是议论文则常引用名人名言以增强以增强论证效果，突出主题，论证效果，突出主题，此外，还可引此外，还可引用古语、俗谚、对联等等此法适合用古语、俗谚、对联等等。此法适合各种文体开头。各种文体开头。技巧六：广泛引用，突出主题技巧六：广泛引用，突出主题例例冰心说：冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。（河南考生（河南考生小议小议“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”）点评点评 作者引用冰心的名言开头，既顺势作者引用冰心的名言开头，既顺势引出引出“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”这一话题，这一话题，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，美不胜收。美不胜收。注意：注意：注意所用诗文需与题旨符合，与原注意所用诗文需与题旨符合，与原文一致；最好不要简单引用，而能稍文一致；最好不要简单引用，而能稍加剪裁。加剪裁。总结：常用的几种开头方法总结：常用的几种开头方法 一一:开门见山开门见山,亮明观点亮明观点二二:设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者三三:回忆叙述回忆叙述,引出下文引出下文 四四:巧用修辞巧用修辞,展示文采展示文采 六六:广泛引用广泛引用,突出主题突出主题 五五:环境描写环境描写,渲染气氛渲染气氛 文无定法文无定法,作文的开头也不拘一格作文的开头也不拘一格,巧巧写作文开头写作文开头,因人而异因人而异,因篇而异因篇而异,在实在实际的作文中际的作文中,究竟该怎样的开头究竟该怎样的开头,要从文要从文章整体构思出发章整体构思出发,要从中心出发要从中心出发,去选择去选择最恰当的开头最恰当的开头,让自己的作文踏上成功让自己的作文踏上成功的第一步。的第一步。四、课堂练习：四、课堂练习：以以“诚信诚信”为话为话题，用开门见山题，用开门见山的方法写一个开的方法写一个开头。头。例例1“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，深秋一路放歌，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经秋风一震，便都化为蝴蝶飘向了四坠，经秋风一震，便都化为蝴蝶飘向了四面八方。面八方。（黑龙江考生（黑龙江考生枯叶与落红枯叶与落红）点评点评 这段景物描写渲染了浓绿不再、这段景物描写渲染了浓绿不再、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。令阅卷老师折服。例例2你可见过你可见过八骏图八骏图中那昂首嘶鸣的骏中那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥老骥伏枥”的的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？躬耕不辍的群马嘶言？（黑龙江考生（黑龙江考生骏马，自当嘶哮江山骏马，自当嘶哮江山）点评点评 作者开头连用三个设问句，启发作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻味。读者思考，气势奔放，耐人寻味。例例3 冰心说：冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。（河南考生（河南考生小议小议“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”）点评点评 作者引用冰心的名言开头，既顺势作者引用冰心的名言开头，既顺势引出引出“出人意料与情理之中出人意料与情理之中”这一话题，这一话题，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕，美不胜收。美不胜收。例例4如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记桃瓣那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（陕西考生（陕西考生四季，镌刻心灵的石碑四季，镌刻心灵的石碑）点评点评 作者用一组排比句、比喻句开头，通作者用一组排比句、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。意蕴丰厚。例例5 我是一片绿，假如我不够参天，那么就我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如假如但，我始终是一片绿，可以为你但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。光合作用，制造氧气。（黑龙江考生（黑龙江考生一片绿的告白一片绿的告白）点评点评 本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。例例6老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了个科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那了个科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那两只小眼睛笑起来就成了两只小眼睛笑起来就成了“一线天一线天”嵌在那张大脸嵌在那张大脸上。上。今儿个，局长要来他们科视察，老张早就想好今儿个，局长要来他们科视察，老张早就想好了，无论如何，得给局长一个好印象。这不，一套了，无论如何，得给局长一个好印象。这不，一套几百块钱的名牌西装正穿着呢！这人靠衣装马靠鞍，几百块钱的名牌西装正穿着呢！这人靠衣装马靠鞍，说得还真不错。老张穿上这套衣服吧，真精神了不说得还真不错。老张穿上这套衣服吧，真精神了不少。少。（江西考生（江西考生变脸变脸）点点评评“老老张张”是是一一个个媚媚上上欺欺下下、见见风风使使舵舵的的“变变色色龙龙”。作作者者运运用用特特写写手手法法，让让“老老张张”风风光光上上场场，描描写写传传神神生生动动，语语言言活活泼泼老老辣，寓庄于谐，妙趣横生。辣，寓庄于谐，妙趣横生。