部编版三年级上册语文《语文园地一》优质教案.doc

创新教案 语文园地一教学设计【教学设想】1通过交流，学会积累有新鲜感、语句优美的语句。2了解成语的特点并能恰当地运用。3能够通过朗读，更好的表达句子的意思。4组织成立兴趣小组，培养学生良好的人际交往、团队协作能力。5能正确、流利地朗读、背诵古诗所见，培养学生阅读古诗的兴趣和技巧。【教学过程】第一课时教学目标1积累有新鲜感、语句优美的语句。2学习描写人物的成语，了解成语的特点并能恰当地运用。3能够通过朗读，更好的表达句子的意思。教学过程一、交流平台1. 多媒体课件出示教材中句子。同学们，课前老师收集了一些语句，我们一起来读一读吧！ 2学生齐读。3读了这些句子，你想说些什么呢？(自由交流)4你在平时的学习中，有没有类似这样的语句？把它读给小组内同学听。(小组内交流)5谁能把你找到的句子读给我们大家听？6教师小结：同学们，在平时读书中，我们经常会读到有新鲜感、语句优美的句子，这时我们就要多读几遍，然后把它抄在我们的积累本上。这是一个慢慢积累的过程，对于以后的写作也是有好处的。二、词句段运用过渡：我们在平时读书时，不但要积累有新鲜感的句子，还要积累和运用一些有特点的词语，你们看这些词语有什么特点？1练习一(1)多媒体课件出示。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥(2)指名学生读一读成语。(3)同桌互相交流你发现了什么？(这些成语都是描写人体的某一部位的)(4)这些成语有什么特点？(这些成语都是描写人物动作、神态、心理的成语)(5)你能说几个类似的成语吗？(举手投足、挤眉弄眼、点头哈腰、张口结舌、卑躬屈膝、心惊肉跳)2练习二(1)出示句子。(2)指名学生朗读，读出感情。(3)想一想，怎样读才能更好地表达句子的意思？(抓住关键词、理解句子所包含的情感等)(4)根据自己的理解，练习读一读。(5)全班齐读。第二课时教学目标1在班内组织学生成立兴趣小组，引导学生给兴趣组命名，组织有相同爱好的学生一起开展活动，培养学生良好的人际交往、团队协作能力。2能正确、流利地朗读、背诵古诗所见，培养学生阅读古诗的兴趣和技巧。教学过程一、词句段运用1同学们，你们平时除了学习外，还有什么兴趣爱好？(画画、读书、做手工、唱歌等)2老师准备在班内成立兴趣小组，有共同爱好的同学，可以集中坐在一个小组内，大家开始行动吧！(学生自由组合，形成兴趣小组)3我们的兴趣小组已经形成了，但是要想让别人记住你们，必须得有个响亮的名字。大家请看：课件出示：篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模组探索者小队弈秋棋社4这些兴趣小组的名字，你认为怎么样？(体现出活动的特点，个性化的词语，让人一下就记住了)5同学们，你们试着给自己的兴趣小组起个响亮的名字吧(小组内讨论)6现在，我们兴趣小组都已经有了响当当的名字，那以后每星期都要开展一次活动。二、日积月累1课件出示古诗所见。2学生自由读。3教师有感情的示范读。4引导学生划出古诗的节奏停顿，再试着读一读。5引导学生弄清诗意，让学生感受夏季的特点，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。6学生熟读并背诵此诗。2023年部编版三年级语文上册期末试卷及答案【全面】题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。x zhun d bn d yn j jn tn zh su yu z u shu b ci xin d sh 二、 比一比，组成词语。尔（_） 伶（_） 拂（_） 鸯（_） 你（_） 怜（_） 佛（_） 鸳（_） 三、 回顾本单元的课文，连一连。大青树下的小学 乐于思考，敢于提问花的学校 美好童心，伟大母爱不懂就要问 民族团结，生活美好四、 补全词语，并完成练习。百（_）百（_） 百（_）百（_） 百（_）百（_）四（_）八（_） 四（_）八（_） 四（_）八（_）七（_）八（_） 七（_）八（_） 七（_）八（_）以上词语都含有_，我还能写出类似的词语：_、_。五、 选词填空。清新 清香（1）清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵（_）。（2）雨后的空气特别（_）。因为所以 凡是都(3)（_）有复眼的昆虫，视觉（_）很灵敏。(4)（_）尖头蚂蚱的形态好掌握，（_）国画家很喜欢画它。六、 根据要求完成下列句子练习。1我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（换一种说法，意思不变）_2水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（换一种说法，意思不变）_3你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（仿写句子）_七、 课内诵读积累与运用。1乱入池中看不见，_。2大自然的声音一文是围绕“_”这句话来写的，从_、_ 、_这三个方面进行了具体的描绘。3水，也是大自然的_ 。下雨的时候，他喜欢玩_。小雨滴_ ，一场_便开始了。滴滴答答_所有的树林，树林里的每片树叶；_，_，都发出不同的声音。4父亲、树林和鸟一文开头用“_”这句话直接点题，概括了_、_和_三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了_。5带刺的朋友一文描写刺猬活动的顺序是_、驮枣离去。八、 阅读短文。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。”“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（c ch）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”袋鼠(sh ch)说 你怎么是牛呢 牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（mo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），乘（chn chn）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。1读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“ ”。粗（c ch）乘（chn chn）鼠(sh ch)2从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_。3读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是_。4给第5小节加上合适的标点符号。5仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。蜗牛为什么会生气？（ ）A因为袋鼠看不起它。B因为袋鼠没和它打招呼。C因为袋鼠说它不是牛。6将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“ ”在文中画出。九、 习作实践。夜深人静，大家都进入了梦乡，这时，明明的书包里传出了细小的争吵声，原来是明明的文具们在争论谁的功劳大。请你展开丰富的想象，编写一个童话故事吧。要求：1自拟题目。2大胆展开想象，故事编写要合理，语句要通顺。3书写工整，标点正确。4不少于300字。_参考答案1、西装 打扮 读音 寂静 停止 所有 足够 手臂 猜想 读书2、偶尔 伶俐 拂晓 鸳鸯 你们 可怜 大佛 鸳鸯3、4、发 中 战 胜 依 顺 面 方 通 达 平 稳 上 下 嘴 舌 手 脚 数字 十全十美 五湖四海 5、（1）清香 （2）清新 （3）凡是 都 （4）因为 所以 6、我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 水要流动才能保持清洁，这个自然规律，你不会忘掉。 弟弟一会儿唱歌，一会儿跳舞。7、闻歌始觉有人来 大自然有许多美妙的声音 风 水 动物 音乐家 打击乐器 敲敲打打 热闹的音乐会 叮叮咚咚 所有的房子 房子的屋顶和窗户 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 父亲 树林 鸟 父亲对鸟的喜爱，照应了开头 上树、摇树、下树、归枣、扎枣8、1c chn sh2争论3目中无人4 ：“ ？ ， ！ ， 。”5C6它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。9、范文：文具争功晚上，晶晶的文具盒里非常吵。就因为铅笔、削笔刀、橡皮它们几个都说自己最厉害。你听，铅笔说：“要不是我让小主人的字写得那么好看，不然就不会得县里第一名。”削笔刀反驳它：“要不是我把你削得那么尖，不管你多么努力都无法让小主人得第一名。橡皮不服气，说：“要是我不帮小主人擦掉错字，不管你把铅笔削得多尖，或者铅笔写得多好看，也不会有第一名。”这时，文具盒哥哥被吵醒了。他正好听见了它们的对话，说：“你们谁都很重要，不信，你们去问一下小主人晶晶吧！”它们都不服气，就一起去找晶晶评理。它们找到晶晶后，就摇醒小主人，让小主人替它们评理。晶晶想了想，语重心长地说：“你们几个都很重要，要是少了你们的其中一个，我的字就不会写得那么好看。要是铅笔不帮我写字我就不能写了，削笔刀不帮我削的话总有一天铅笔会用光，我没有橡皮的话错字擦不掉。所以你们都重要。”它们几个听了，惭愧地低下了头。从此以后，它们和睦地生活在一起，好好地帮小主人晶晶写好字。