师德师风：爱-教师的职责参考演讲稿.doc

师德师风：爱，教师的职责参考演讲稿

　　尊敬的各位领导和全体老师：
　　你们好!
　　朋友，作为老师，你是否有如此的感受：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
　　你是否留心过生活中有如此的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的注重，被爱着;而一个成绩不好的学生则假设无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
　　殊不知，正是如此的学生更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
　　所以，爱如此的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再堕入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
　　这我是有着多么深入的体会啊!
　　我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，由于我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
　　听说做老师最重要的确实是“威严”。因此，为了拉开我年龄上与学生过于相近的间隔，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多缺乏，一句话，为了叫小孩们服气我，我课内课外板起了我本来友善和气的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，由于怕我，想视而不见又不敢，由于我明文规定，见到来时要有礼貌，因此，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，尽管多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因此获得了纪律优胜流淌红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀老师的称号。这些成功，一下子便将那些阴影一扫而光，我沉醉在骄傲于得意之中。
　　然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男小孩叫小峰，他学习根底差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦确实是讥讽，要不确实是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不咨询青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“如何，怕挨打?依然回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我描述不出当时听到这句话时本人的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望暖和，渴望关心，我，作为一名人民老师，小孩的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?惭愧啊、惭愧，老师这一神圣的职责,被我亵渎了!
　　记得有一位乡村女老师，她没有值得夸耀的文凭，没有一点先进的教学设备，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温顺的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的小孩，获得了惊人的成绩。