1、
活动中心主持词
各位领导、各位老师，大家好。
“雪后新正半，春来四刻长”在这样一个乍暖还寒的日子里，热烈欢迎师校的领导到我们****校调研并参加我们数学中心教研组的教研活动，你们的到来为我校的教学活动吹来了一阵温暖的东风。
数学教学主要是数学思维活动的教学。训练学生的思维能力是提高学生的智力水平和创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂提问是提高学生数学思维的一个重要途径。合理设计问题能有效地帮助学生更好地进行思维训练，提高数学思维。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：尊重规律〃合理设计问题。
一、爱因斯坦说过：“
2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。所以合理设计问题就变得尤为重要。下面就先请我们组的**老师结合下一阶段我组教研课的内容着重在问题设计方面谈一下自己的教学构想：
二、*老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了*老师的教学构想，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。
三、谢谢各位老师真诚而精彩的交流，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节教学内容进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问
3、题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。下面有请师校的领导对我们这次教研工作给与指导，大家掌声欢迎。
四、谢谢*****对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我组教师的困惑。今天感谢*****给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
《荀子〃劝学篇》骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。课堂教学有科学也有艺术，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。今天的教研活动暂时到此结束。
最后，再一次感谢师校的领导及数学组的全体老师。谢谢大家。
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