1、社会主义核心价值观之所感
核心价值观——大到一个社会、小到一个构成社会的个体，无不起着举足轻重的作用，是其前进的航标和努力奋斗的力量源泉。而社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满意主体的须要以及如何满足主体须要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。通过不断的对社会主义核心价值观的学习和体会，自己对社会主义核心价值观有了更进一步的了解和感悟。作为站在三尺讲台的我们年轻一代而言，我也许不能完全理解和掌握其中的深奥之处，但我能理解的是我们需要不断的努力学习新时期的政治
2、文化，干好自己的本职工作，才能更好地为社会主义的建设做出贡献，才能努力向十八大所倡导的富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这24个字靠近，在积极培育自身社会主义核心价值观的同时，引导我们的下一代树立正确的人生价值观。而这24个字正是对社会主义核心价值观的最简洁、最全面、最完善的概括，它分别从国家、社会、公民三个层面阐述了社会主义核心价值观的内涵、层次，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，为了使我们全体师生能尽快、尽早的去领会到社会主义核心价值观的重要性，我们不断的通过学习资料、宣讲、标语的张贴等一系列方式向学生灌输这种精神和思想，同时也为其社会观的
3、建立营造了有利的成长环境。用社会主义核心价值体系教育和影响我们的学生，以期使他们能够成为理想远大、信念坚定的新一代；品得高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰难创业的新一代，在此过程中进一步坚定我们每个人对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，促进整个社会的团结和稳定。
社会主义核心价值体系建设始终坚持把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人结合起来，把人文关怀送到社会的每个角落，辐射到社会生活的方方面面，使人们充分感受到社会主义大家庭的温暖，感受到生活在其中的幸福，进而自觉地进行社会主义核心价值体系建设。社会主人核心价
4、值观要求我们从思想上真正解决学生在学习和生活中所产生的多种问题，为他们认知、认同、接受建设社会主义核心价值体系受、终身以其为航向的社会主义核心价值体系打好坚实的思想基础。
作为一名一线的教育工作者，教师的特殊身份也就决定了我教师生涯前进的方向和价值追求：静心教书，潜心育人，敬业成人。这将会是我教师职业的引路明灯与前进方向。身处在这样一个时代，从事着这样一份职业，我深感无悔于我的选择，这不仅是一份职业的选择，更是一份责任与使命的选择，不仅仅是一种行动的选择，也是一份态度的选择。作为教师，我个人认为要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒我们对学生真正的关爱；有责任感的教师，总是全身心投入
5、教育教学之中，真正关爱学生。其次，必须要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于我们每个教师的内心。
在我们内心深处要培育和践行社会主义核心价值观，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观真正融入人们生产生活和精神世界。
当然社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助我们全体师生树立正确、科学的价值观，同样需要我们每个人主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，以期培养更多更好的社会主义事业的建设者和接班人。
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