1、 余杭第二高级中学:周凌战争与和平-第二次世界大战1.说明内容二、授课流程：三、授课特点：四个关注课前准备、课堂授课一、教材地位、学情分析2.一、教材地位、学情分析 1 1、教材地位：战前、战中、战后、今天 2 2、学情分析：高三3.二、授课流程：课前准备、课堂授课1 1、课前准备：（2 2）自主复习学案：（1）收集资料知识结构、知识点阐述、杂货铺、高考试题、高考模拟4.二、授课流程：课前准备、课堂授课2 2、课堂授课：（1）导入 主题一：避免战争，追求和平 主题二：尊重人、尊重人的价值 时间15.二、授课流程：课前准备、课堂授课2 2、课堂授课（2 2）主干内容*高考研究：*教材知识：重点知
2、识的把握方式时间12探讨高考试题的命题特点、趋势；原因方式时间12设计高考模拟试题来训练方式时间8基础知识的巩固；方式时间106.二、流程：课前准备、课堂授课2 2、课堂授课（3 3）作业布置模拟试题的其余部分精选学生收集的习题时间27.三、授课特点：四个关注1 1、关注高考2 2、关注新课改3 3、关注人文主义4 4、关注教师专业成长8.预设重点：重点一：“二战”的原因和影响、反思。理由：（1）学习目的是为避免战争，争取和平，从原因入手考虑如何制止大战发生，这也是战争反思部分意义所在；（2）与一战爆发原因有共性、规律可寻；（3）战争原因中涉及绥靖政策：概念（二个内容，即目的、实质、原因），危害和表现；（4）战后格局与大战有非常关联，注重战争影响。处理：见教材结构和知识点的阐述9.预设高考命题特点、趋势（1）难度不大，注重基础知识，史论结合。（2）跨度大：跨中国史和世界史。一个是明确中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用，二是从恐怖反思战争，主旨是避免战争，争取和平；而且体现在国际联手与合作共同对付人类生存与发展面临的挑战。而在这两个题中的一个重中之中是注重中国反法西斯战争的世界意义。（3）热点切入，关注现实和热点。从此处引发：复习知识点时，除了进行学科内联系外，主要是考虑是否有热点和现实的影子，以及从现实出发，寻历史之根。10.Thanks a lot 11.；http:/
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
