捕蛇者复习课教学案.doc

《捕蛇者说》复习课教学案
一、解释加横线的词。
1.黑质而白章 2.以啮人 3.当其租入 4.永之人争奔走焉
5.专其利三世 6.今吾嗣 7.貌若甚戚 8.则吾斯役之不幸
9.殚其地址出 10.竭其庐之入 11.饥渴而顿踣 12.叫嚣乎东西
13.隳突乎南北 14.恂恂而起 15.弛然而卧 16.时而献焉
17.盖一岁之犯 18.熙熙而乐 19.旦旦有是 20.以俟夫观人风者
二、一词多义。
1.已：可以已大风 则久已病矣 是亦不可以已乎
2.以：以啮人 以王命聚之 而吾以捕蛇独存
以尽吾齿 今以蒋氏观之 以俟夫观人风者
3.而：黑质而白章 然得而腊之以为饵 君将哀而生之乎 　　　　吾恂恂而起 而吾以捕蛇独存 面山而居
4.于：苛政猛于虎 积于今六十岁矣 余将告于莅事者 　　　　吾祖死于是 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
5.其：当其租入 视其缶 今其室十五二三焉 　　　　　　　　　　　　其真不知马也 专其利 　 竭其庐之入
6.焉：时而献焉 虽鸡狗不得宁焉 争奔走焉 　　　　
且焉置土石 以俟夫观人风者得焉 惧有伏焉
7.若 貌若甚戚者 若毒之乎 复若赋
8.食 谨食之 退而甘食其土之有 食马者不知其能千里而食也
9.毒 若毒之乎 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
10.乎 叫嚣乎东西 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
11.生 君将哀而生之乎 而乡邻生日蹙
12.然 汪然出涕 吴广以为然
13.赋 岁赋其二 复若赋 刻唐贤今人诗赋于其上
14.于是 吾祖死于是 于是宾客无不变色离席
15.之 太医以王命聚之 言之，貌若甚戚者 君将哀而生之乎 　　
余悲之 悍吏之来吾乡
三、古今异议。
1.今虽死乎此 古义： 今义： 2.汪然出涕 古义： 今义：
3.可以已大风 古义： 今义： 4.以尽吾齿 古义： 今义：
5.则久已病矣 古义： 今义： 6.犯寒暑 古义： 今义：
四、划出下面句中活用的词，并解释它。
1.而乡邻之生日蹙 2.殚其地之出 3.竭其庐之入
4.退而甘食其土之有 5.然得而腊之以为饵 6.君将哀而生之乎
五、根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。
例：像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）
①眼泪汪汪的。（ ） ②放心地躺下（睡着）。（ ）
③被吓得哭天叫地的。（ ）④醉醺醺的倒在众宾当中。（ ）
⑤高高兴兴，自得其乐。（ ）⑥房屋整齐美观。（ ）
⑦眼前一片凄凉景象。（ ）⑧七嘴八舌表示赞成。（ ）
六、翻译下列句子。
1.其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

2.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

3.呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

4.与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

5.殚其地之出，竭其庐之入。
6.退而甘食其土之有，以尽吾齿。
7.今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

8. 故为之说，以俟夫观人风者得焉。

9. 余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

10. 向吾不为斯役，则久已病矣。
11. 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
12. 盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

13.吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
14. 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。

15. 号呼而转徙，饥渴而顿踣。
七、课文知识梳理。
1.了解作者
说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元（773——819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
2.结合课文内容填空
⑴本文思路：①________→②募蛇→③________ →④捕蛇者→⑤________→⑥赋敛之毒有甚是蛇，文章以________为线索组织材料，达到了写作目的。
⑵本文行文曲折顿挫，处处出人意料。它们依次是：
①________________，②________________，
③________________，④________________。
⑤得出“赋敛之毒有甚是蛇者”结论→引孔子的话设疑“吾尝疑乎是”→接着写“犹信”。
⑶如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？
答：________________________________________________
3. 谋篇立意
《捕蛇者说》通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，深刻地揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。文章的核心是最后一段，从孔子的名言引出全篇主旨，前面四段依次叙述了捕蛇的缘起、作者跟蒋氏的对话和蒋氏自陈心曲，都是为了表现“赋敛之毒有甚是蛇”这个主旨的。前人评论此文说：“必先得孔子‘苛政猛于虎’一句，然后有一篇之意”。是说得很中肯的。
4.文章脉络
全文分三部分：
第一部分(1)：交待人们捕蛇的缘由。可分二层：
第一层(从开头到“杀三虫”)：说明异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效。在结构上的作用：为下文作铺垫。
第二层(“其始”到段末)：叙述捕蛇来由。永之人争奔与蛇毒形成对比，要害是“当其租人”暗示赋敛之毒有甚于蛇。全文主旨已寓含其中。
第二部分(2～4)：文章主体部分，借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。
第2自然段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。先说蒋氏三世专利，使人以为可羡；再由蒋氏说出三代人的遭遇，却又使人感到可悲。这样由羡入悲，把事情的本质揭露得更深刻——原来这所谓的“利”是用生命换来的。本段可看作是下面所要说到的社会悲剧的序幕。
第3自然段：叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。
这是作者的劝慰之辞。作者既要求蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择，则蒋氏不能不道出其难言之隐。这一段在结构上起过渡作用。
第4自然段：蒋氏自陈心曲。可分两层：
第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。
第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。
第三部分(5)：点明文章主旨。
本文议论仅此一段，却是全文的核心。开头用“余闻而愈悲”结束叙事，由此自然转入议论。接着用孔子的话作为立论根据，并用跌宕笔法，先表“疑”而后表“信”，为主旨句出现蓄势。最后卒章显志，用“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”点明全篇主旨即揭露封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳苦大众的同情。
5.写作方法
本文显著的特点是对比手法的运用。
从开篇到结束，无不用强烈鲜明的对比来增强效果。如文章开头用毒蛇的毒“以啮人，无御之者”，咬了谁，都不免一死，可“永之人争奔走焉”，这形成强烈反差。在中间蒋氏的答话中，处处运用对比：捕蛇与纳税两者不幸程度相对比；60年乡邻非死即徙与蒋氏“独存”相对比；悍吏骚扰乡民的情形和自己弛然而卧相对比；自己一年冒死危险两次与“乡邻旦旦有是”相对比
八、课外拓展。
阅读下面《捕蛇者说》选段，完成下面的题目。
永州之野产异蛇，……永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。……貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚……岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲……以俟夫观人风者得焉。
1．解释下面句中加点的词在文中的意思。
  （1）岁赋其二（      ）            （2）几死者数矣（     ）（       ）     
（3）更若役（        ）           （4）盖一岁之犯死者二焉（        ）
2．用现代汉语写出文中划线句子的意思。
译文                                                                   
3．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。
答：                                                                    
4．阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。
    孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之，            ！” 
注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。
（1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。
答：                                                                    
（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）