装饰自己的表格网页.doc

《装饰自己的表格网页》说课稿
我说课的内容是西安交通大学出版社和陕西人民教育出版社联合编写的小学信息技术第八册第七课《装饰自己的表格网页》，主要内容是：改变表格中的单元格、表格线等属性。
　 下面我将从四个方面对本节课的设计进行说明：
　 一、说教材
本节课《装饰自己的表格网页》是FrontPage的一个重要内容，是对前面所学内容有了感性认识基础上的再认识、再学习，也为后面学习打下基础。同时可以进一步培养学生思维能力、动手操作能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要作用。依据教学大纲及教材要求和学生的实际情况，本着知识教学与能力教学相结合的原则，我确定本节课的教学目标为：（1知识与技能：①学会改变表格中的单元格、表格线等属性的基本方法。②掌握改变表格中的单元格、表格线等属性的具体操作方法。③能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。（2）过程与方法：在教师、学生及网络的帮助下，感受装饰表格的过程，初步学会表达解决问题的过程与方法。（3）情感态度与价值观：①通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。②培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望、追求美的精神、审视美的能力。根据以上的教学目标，我认为本节的教学重点是掌握改变表格中的单元格、表格线等属性的具体操作方法；教学难点是灵活地运用几种操作方法对表格进行装饰。教学关键是如何引导学生在自主的学习中掌握装饰表格的基本方法。
二、说教法
针对小学六年级学生年龄特点,我把学生学习和发展的动力——兴趣和求知欲放在首位,来引发学生的兴趣,调动学生学习积极性、主动性。通过设立相关任务，改善教学情境，教师引导，学生实践操作，让学生在自主学习中获得新的知识；同时结合学生的具体特点和自学情况，对任务的选择和处理方式也作了适当的调整，从而优化教学内容，内容的选择由浅入深，便于因材施教。使教师在课堂中充当了学生完成“任务”的组织者、引导者和促进者。学生也由被动学习变为主动探索，给学生留下了很多自主学习的空间。这样既达到了教师指导和学生主体相结合的目的，同时也在一定程度上优化了课堂教学，促进了学生多方面能力的培养与提高，突破教学重点、难点。
三、说学法
学生是活动的主人,如果能让学生通过自己的努力去发现知识,去探索知识,创造更美好的东西,那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界,也是我们现代教学最迫切的要求。因此在课堂这个教学活动的主阵地上，我遵循以“学生为主体”以“教师为主导”的教学原则，在本节课教学中通过出示相关的任务，让学生进行观察、对比、讨论、分析，思考、实践操作，进行自主探索，自主学习，在整个教学过程中我只是不断点拨、引导，通过学生动脑、动手、动口，自主探究获得新知，使学生真正成为教学的主体，活动的主人，从而促进学生学习的主动性、积极性和创造性。
四、说教学过程
小学生是天真活波、无忧无虑的，。他们在信息技术课上通常表现出很高的兴致，我认为在教学时应符合学生的学习特点，融趣味性、自主性、实践性、知识性、技能性为一体。为了达到上述目的，我确定本节课的教学流程为：
（一）创设情境——导出新知识
1、教师展示事先制作好的两个“我的日记”表格网页（一个未加装饰，一个已经装饰）。
2、学生观察、对比、讨论导出新知。[激发学生的兴趣和求知欲]
（二）自主探究——学习新知识
1、复习旧知----完成文字修饰
（1）教师出示学习任务：首先让学生打开上节课制作的“我的日记”表格网页，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字修饰为加粗、四号、楷体、绿色。
（2）学生自主探究学习。

（3）教师进行个别学生指导。
（4）评比展示。
（5）请做的好的学生示范操作。
2、自主探索----完成表格边框和底纹设置
（1）教师出示问题：如何对“我的日记”表格网页的边框底纹进行设置？
（2）学生分组讨论。
（3）教师出示任务①表格的边框线的样式为：内框线为单实线、蓝色，外框线为黑色；②表格的底纹为浅青绿色。
（4）以小组的形式加以讨论，然后操作。
（5）评比优秀制作小组。
（6）请有代表性的小组进行示范小结。
（三）巩固拓展——开拓思维空间，提高制作水平
1、教师出示任务：你可以将“粗细”适当调整，输入的数字大小在0～100之间，颜色也可以随你的喜好调整，但是一定要注意颜色的搭配。
2、师：（引导、点拨）
3、生：（学生实践操作、思考）
4、师：（引导、启发、小结）
[给那些学有余力的学生一定机会让他们表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。]
（四）全课总结——整合信息资源
（1）教师评判性小结。
（2）教师总结，整合信息资源
师：通过这节课的学习，我们发现对表格边框和底纹的设置有两种方法：
方法①：利用表格格式菜单中的“边框和底纹”命令进行操作，具体操作步骤是单击“格式”菜单下的“边框和底纹”命令，出现“边框和底纹”属性对话框，然后设置边框、线条的样式、颜色和线条的宽度。
方法②：利用表格属性”进行设置，具体操作步骤是在表格内单击鼠标右键，单击“表格属性”命令，出现“表格属性”对话框，设置边框线的粗细、颜色、亮边框、暗边框的颜色及背景色，然后单击确定即可。
（3）布置任务：制作一个表格，填入合适的内容，利用表格的属性修改方法修饰表格，做一个有独特风格的表格网页。（点拨，比如说……制作“我的课程表”表格网页）
本节课运用任务驱动教学方法，通过教师引学导思，在师生合作过程中，激发学生的动手、动脑探索热情，从而培养其逐步形成独立思考、自主学习的能力及勇于探索敢于操作的精神，为了更好的体现“教师为主导，学生为主体”的思想，让学生总结本节课所学的知识点，采用师生合作整合，对所学知识整合优化。使学生对本节课所学知识有一个明晰的认识和全面的掌握，抓住重点进行课后的再学习和再提高。