美术教案三年级上册第一课《我的小天地》教案.doc

课题我的小天地授课人：马金华课时：1课时地点：博荣中心校时间：2014年8月21日课型：造型表现教材分析：本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。学情分析：根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习欣赏。鼓励孩子们观察、思考、创造。从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的创造空间，让学生感受生活中设计美的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。教学目标：知识与技能：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。情感态度与价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。教师准备：多媒体课件、学生准备：绘画纸、水彩笔或油画棒、彩色铅笔教 学 设 计教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学激情导入引导欣赏（探究式学习活动）讲授新课（探究、合作、交流）布置作业，进行创作（24分）三、学生作业。教师指导四、学生作品展示：五、学生作业评价：六、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等你上课的心情准备好了吗？课前三分钟说话：1、说一说你在班集体与老师、同学在一起的美好情形。2、说一说你在家中与亲人在一起的幸福感受。今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松一点,我们现在就来欣赏一幅外国名作.引导生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些西？教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识：（1）. 古典油画的特点古典主义油画有几大特点：这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们太遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）坐端正，稳定情绪。学生自愿表达心情、感受。学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们学生欣赏美术作品并回答问题极端严谨的素描,饱满而富装饰性的色彩,线条流畅的对称性构图。（2）. 夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点。学生交流讨论：1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方？2.你还可以怎么装饰你的小天地? 板书： 我的小天地运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园 教学反思:这是一节造型表现课，让同学通过欣赏、绘画了解一般居室的特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。本课程的内容贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆欣赏评述引发想象创作表现评价总结的流程，引发学生的创造思维，教学效果较好。整节课的设计从回忆欣赏入手，让学生从欣赏中了解居室的特点。其次再按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。 上课开始,引导学生回忆自己的小天地，并用画笔进行简单的描绘，学生都真实的表现了小天地的样子，并在展示中介绍了自己的小天地。“欣赏评述”激发了学生天真、活泼的儿童的特点，学生见到了一些画面内容、色彩表现、构图方式不同的艺术作品，在欣赏中、交流中逐步使学生认识到艺术作品与现实生活的异同，具有互相启发的教育作用。当学生再次表现自己的小天地时，都有了新的想法，有的画面更具有装饰性了，有的画面突破了以往的构图，有的还添加了想象的翅膀，作品更充满了生机。 在评价交流中，有些学生同时展示了两幅作品，都认为第二幅作品比第一幅好。可见，“我的小天地”在欣赏中、在对比中、在感知创作中得到了提高。有力的提高了小学生的审美关和设计能力。本节课应该是很成功的。因为孩子们把对未来许多美好的想象都表现在了画面上。希望我的学生们未来都能如心如愿，都能有属于自己的小天地。