1、声音的获取与处理
一 教学要求
1. 了解声音文件的获取途径和方法
2. 能够正确选择适合需要的声音文件格式
3. 初步掌握声音文件的播放、转换和编辑
4. 了解噪音的来源与强度，理解噪音的危害
5. 增强音乐版权的保护间，规范学生的行为
二 教材分析
本节内容分别对应《纲要》中的4部分
信息的识别与获取：正确选择声音文件的获取途径，认识声音文件的格式。
信息的存储与管理：掌握声音文件的下载和保存方法。
信息的加工与表达：基本掌握声音文件的转换和编辑方法。
信息的发布与交流：选择合适的播放软件播放各种声音文件。
通过探究过程，比较不同格式声音文件的差异。例如，通过Go
2、ldWave软件录制不同采样率的文件，比较其音质和容量，使学生对声音文件有更深入的了解；通过测量噪音，让学生更直观地了解噪声；通过测量语速，了解不同情况下人说话速度的差异。
三 教学方法
本节“声音的获取”内容着重于让学生亲自尝试不同的获取方法，体验科技带来的乐趣。结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网络上下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材。在教学中可以尝试任务驱动学习、体验学习、小组学习等教学方式。
1. 获取声音的途径
1.1 通过因特网下载 常用的搜索网站有
1.1.1 “”
1.1.2 “
1.1.3 “”
1.2 通过麦克风录制
GoldWave软件可以从
3、网络上免费下载
麦克风与计算机的红色插孔连接，提醒学生注意保存格式。这部分教学时要注意讲清采样速率（频率）与采样量化大小（采样位数）概念。
1.3 由CD光盘录取
2. 音频文件格式
音频格式近年来出现了一些适应网络和手机应用方面的格式，如现在网络上比较流行的音频APE格式，其最大特点是无损压缩；还有公司对于其产品ITUNES，即IPOD而做出的一种音频格式ACC格式，其实就是MP4，其特点是，拥有比MP3更小的体积，而音质却提升了一个档次。这一些新的格式在教学时教师可以通过播放和比对介绍其作用和特点。
各种格式的音乐其实在非专业人员听来音质区别并不大，而且Windows Media
4、 Player 、Winamp、千千静听等播放软件均能兼容、播放各种格式的音乐，操作非常人性化，教学中可以着重讲解一种播放软件。
3. 声音格式的转换
不同的音频格式根据需要相互转换，这是音频处理中一个基本知识和技能。要求学生能比较好的掌握，教材光盘中有一些代练习转换的声音文件，可以给学生使用。同时要理解转换与压缩的关系、有损压缩与无损压缩的关系、网络手机与音频格式的关系。
对于使用哪一种软件时行转换，可以是书上介绍的，也可以是新的更好的，操作应该不会有问题，教师要在关键点提醒和分析。对于转换后的结果，要注意让学生去体验、比对、分析，能发现问题和结果更好。
对于声音我们通过软件可以进行删除、裁减、混合、制作特殊效果等编辑，以增强声音的表现力。由于声音的编辑属于比较抽象的内容，教师在教学中可以给学生设置实践任务，通过任务学习，使学生逐步掌握声音文件的编辑方法。
4. 噪声测试与防治
有条件的学校可以组织学生利用噪声仪、移动电脑和PocketRTA软件测量学校中各种噪声的大小，讨论噪声的危害，并积极探索消除生活中噪声的方法。注意点：测量中应该避免其他因素的干扰，以免影响测量结果的正确性。
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