远程作业万宇.doc

反思性教学设计
基本信息
学 科
语文
年 级
二
教学形式
公开课
教 师
万宇
单 位
肥西县团塘民族小学
课题名称
欢庆
学情分析
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！
　　读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
教学目标
1、认识7个生字。会写8个字。　　
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　
3、加深对祖国的热爱之情。
教学过程
一、导入：
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！
　　从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》　
二、初读体会　
　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。　
　2、把生字拼读几遍。　　
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。　　
三、朗读感悟：　
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。　
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。　
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。　　
4、读、议课文。　　
（1）出示课件（欢庆场面），引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。　　
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。　　
5、有感情地朗读全文。　　
四、实践活动　　
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。　　
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
板书设计
田野
枫林
蓝天    欢庆         十月一日            祖国妈妈的生日
大海
孩子
作业或预习
一、 （ 组多词。
洁（      ）（       ）（       ）  庆（      ）（      ）（       ）
  曲（      ）（       ）（       ）  祖（      ）（      ）（       ）
二、填一填。
（         ）的果实             ） 的旗帜
（         ）的鸽子       （        ） 的大海
自我评价
圆满完成了教学任务。
组长评议或同行评议（可选多人）：
万老师《欢庆》一课的教学，课堂气氛和谐，教学情感优美，主体个性张扬，令人耳目一新。
评议单位：肥西县团塘民族小学
姓名：陈 平 董小青 王 辉 岳甫存
日期：2014-9-23

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