师幼齐动手共建区域角.doc

师幼齐动手 共建区域角
师幼齐动手 共建区域角 宜昌市兴山县黄粮幼儿园 金忠连
农村幼儿多数住在偏僻的小山村，自然条件艰苦，加之孩子们多数是留守儿童，各方面的条件又受到限制，在家里玩的是枪枪棒棒、泥巴、石头；走进了幼儿园，条件也非常差，眼看就是一台旧风琴和老师从家里带来的一台录音机，为了使农村幼儿身心得到全面发展，浅谈我在幼教中是如何与幼儿齐动手，共建土法区域角的。

一、 因地制宜、动手构建体育角

一日活动中幼儿的体育锻炼是必须坚持的，幼儿有了强健的体质，才是今后学习和发展的基础；虽然农村幼儿园配备条件差，但是大自然赋予给我们比较优越的自然条件，我园操场边有一颗撑天的大树，一年四季绿树成荫，是幼儿活动的好场所。他们常常在这里嬉戏、玩耍、观察树的四季变化等，借助这个自然条件，幼儿们从家里带来木板、粗绳、竹竿，在老师的协助下，安装起秋千、爬杆，这项活动从材料看不够精致，也是非常原始的体育活动，但给农村幼儿提供了锻炼身体的机会，孩子们特别喜欢这项活动，玩的也特别高兴。每天开展这项活动时，孩子们争先恐后去排队，二人一组，一人荡、一人推﹙每组限数10下﹚，剩下的小朋友明声朗诵数出个数，有时小朋友们还不停的哼着歌谣，“荡秋千，真有趣，你推我，我推你，荡出欢声，荡出笑语…”，他们边荡边唱，边荡边数，这个活动不仅能够培养孩子产生数感和语言表达能力，还可以锻炼孩子的协调性和平衡性根据不同幼儿的兴趣爱好，制定不同的活动策略。有的小朋友喜欢玩爬杆，在老师的精心呵护下，很多小朋友爬杆的水平提高很快，有爬完一杆的、有爬完半杆的……这样的体育活动看起来简单，实际上锻炼了孩子的腿部、肩部力量，还强健了孩子们的体质。

二、废旧利用、动手构建搭建角

幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象很感兴趣，特别喜欢观察和模仿。现在建设新农村，改变农村的面貌，许多农户正在搭建小楼房，小朋友也想当建筑工人搭建新房子，长大后当一名建筑师，他们成立了建筑小组，但由于幼儿园场地的限制，只能在小小楼梯间建构搭建角。幼儿自备搭建材料，从家里带来纸筒、纸杯、纸碗、纸箱、纸板以及各种形状的饮料盒子、废瓶、废罐等。孩子们在施工时，还会戴上用纸折叠的安全帽，并亲自动手搭建成形态各异的楼房。他们思维想象丰富，搭建结构合理，楼房样式新颖，这个活动不分人的多少，三五成群也行，一个两个亦可，都可以完成搭建。这样的活动既培养了孩子的想象能力，又开发了孩子的智力，他们在开展搭建活动的时候，不知有多高兴，真是忙得热火朝天，汗流浃背。

三、就地取材、动手构建音乐角

我们农村幼儿园教室里的乐器只有一台风琴，幼儿们根本没有听说过什么打击乐器，什么敲响乐器，更谈不上见过了，说起现代化的乐器，幼儿们一慨不知。每天的音乐活动总是老师弹琴，孩子们跟着唱，这样久而久之，孩子们就觉得枯燥无味。我们作为老师，想尽办法就地取材，充分利用幼儿们吃饭的碗、筷、碟、勺、瓢、盆等，把这些应用到音乐活动中，让幼儿亲手敲打，体验音乐的美感、感受音乐的节奏，每当音乐活动时，音乐区里总是热闹非凡。孩子们用不同餐具，敲打出不同的音乐声，如：叮叮、叮叮；嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，咚、咚咚、咚等；农村幼儿园只要根据农村幼儿园的实际，开动脑筋想尽办法让孩子在现实中求知，一定会有想象不到的成果。

总之，农村幼儿园自身条件艰苦，只要我们幼儿教师因地制宜、废旧利用、就地取材、土法上阵，同样能够培养农村幼儿的创造力和想象力，孩子们同样在这里能玩的开心、学的快乐。