1、图片的处理教学设计一、教材分析通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。教材第五章第二节图片处理的目的正是为了培养学生这一方面的能力。本节内容重点讲解了图片的加工，是对上节图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以ACDSee软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。二、学情分析学生通过上一节内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需的图片，为本节内容
2、的学习提供了知识基础。本节内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此，本节课主要采用任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。三、教学目标1.知识与技能 了解常用的图片处理软件 掌握利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等） 掌握利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法2.过程与方法 能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务 通过同学互助解决探究过程中
3、出现的问题3.情感态度与价值观 学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品 体验自己探究成功带来的喜悦感4.行为与创新 尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等 初步尝试运用ACDSee软件设计具有个性化和艺术性的图片四、教学重点与难点1.教学重点 利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等） 利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法2.教学难点利用ACDSee软件设计具有个性化和艺术性的图片五、教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入新课一、导入新课创设情
4、境：老师为了制作课件，需要一些JPG格式的图片，但是老师搜集到的一些图片都存在着一些问题。展示6张图片，请学生分析这些图片都存在哪些问题和不足，需要对图片进行什么样的调整？引出本节课的内容：对图片进行加工处理。分析图片存在的问题及调整的方向：第一张图片曝光不足，太暗，需调整亮度第二张图片歪了，需进行旋转第三张图片有树枝挡在人的前面，需要裁剪掉第四张图片需对图片旋转并裁剪第五张图片格式不对，且图片太大，需转换格式并且调整图片大小第六张图片存在红眼现象，需把红眼去除通过创设情境，提出问题，调动学生去积极思考，将思绪引入课堂新课学习二、讲授新课1、提问：常见的图像处理软件有哪些？教师通过课件展示相应
5、的软件及制作实例。指出本节课所采用的软件是ACDSee软件。通过看书和已有的知识储备，回答问题。有Photoshop、我形我速、ACDSee等。师生共同探究，学习新知基本任务2、2、布置本节课任务：课堂探究：打开“课堂探究”文件夹，对其中6张图片进行修改，达到你满意的视觉效果认真听讲，明确任务内容课堂探究任务是每个学生必须完成的模仿学习3、教师演示第一张图片调整方法 对1.jpg图片的亮度、对比度、曝光进行相应的调整。学生通过模仿老师的操作过程完成对第一张图片的调整。通过模仿学习掌握利用ACDSee软件编辑图片的方法，并学会举一反三自主探究4、学生进行自主探究 对2.jpg图片进行旋转。 对3
6、.jpg图片进行裁剪。 对4.jpg图片进行旋转、裁剪操作。 将5.bmp图片转换成5.jpg格式的图片，并且将大小调整为高240像素，宽180像素。 将6.jpg图片的红眼去除。（学生探究，教师巡回指导，发现集中问题）学生利用活动单自主探究，完成其它5张图片的调整，完成快的同学去做拓展延伸题。培养学生的自学能力和探究能力，让学生体会探究成功后的喜悦感学生演示5、学生演示其它5张图片的调整方法教师了解每张图片的完成情况。探究时间结束后，请学生上台演示各张图片的调整方法。在学生演示过程中教师提醒学生注意容易忽视及出错之处。学生演示其它5张图片的调整方法让学生当小老师，学生既愿意看，也给不会做的学生予以帮助拓展任务6、布置拓展延伸任务拓展延伸：利用“效果”面板中的各效果制作出富有个性和艺术性的图片。展示一些图片实例。学生或老师提示“效果”按钮的位置及简单操作方法发挥各自的创意，制作富有个性和艺术性的图片，制作出的效果尽量与老师提供的实例效果不一样给学生创意发挥的空间，实现分层任务展示总结三、展示总结学生挑选一张制作的最好的图片提交，教师展示学生的图片作品，组织学生评选最佳作品讲解用到的具体效果，学生在欣赏别人作品的基础上，评选出最佳作品给学生展示的空间，学会评价他人的作品第3页
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