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论优质英语课堂与现代教学技术运用
教育课程改革的新形势要求教师必须优化英语课堂教学,激发学生的兴趣 ,提高教学效果。传统英语课堂教学模式是以教师讲授为主的单一课堂教学模式，现代英语教学模式以现代技术为支撑,呈现出多媒体化、网络化等趋势。随着科学技术的发展,现代教学技术对英语教育的作用随着时间的推移越来越重要，使英语学习朝着不受时间和地点限制的个性化发展。然而，传统英语教学模式具有者自身的优势，教师在课堂教学中起主导作用，教师通过言传身教，使课堂教学更富感染力，使师生、同学之间的交流更充分和谐。因此，在现代英语教学过程中，坚持教师的主导作用，充分发挥现代教学技术的辅助作用，从而提高英语课堂教学水平。
一、传统英语课堂教学与现代英语课堂教学的比较
传统英语课堂教学是教师面对学生授课,这种教学方式已经形成了比较牢固的教学模式和一些独到的方法和经验。在课堂上,教师可以因材施教,声情并茂,灵活多样和随机应变,可以根据学生的表情和反应调整授课的方式和切入点,师生交互性好,教学活动比较容易驾驭,进度比较好把握,这些都是我们应该发扬的地方。但教学班人数越多,师生交互就越少了,这就是通常所说的大班英语课难上的原因之一;加之学生水平参差不齐,教学手段比较单一,而学生对英语课堂教学的期待值有增无减,所以教师普遍感到传统英语课越来越难教。相比之下,语言教学采用计算机多媒体投影方式有很多优势。教师在正常的语言教学中部分地采用多媒体来演示语言现象,尤其是图文并茂、声像兼具的多媒体立体语言教学,它具有形象化、多样化、生动化的特点，提高学生的学习兴趣和记忆力。毋庸置疑,计算机代替不了教师,因为它的灵活性不够,虽然它可以按照事先设计好的、固定的模式和流程来进行教学,但是这种流程设计在很大程度上取决于教育思想的确定、教学模式的设计以及技术
二、现代教学技术手段在英语课堂教学中的功能
教学的实质就是引导学生把人类已知的科学真理转化为学生的真知，把知识转化为能力。第一，利用现代教学手段可以借他人经验弥补自己不足。现代教育媒体软件是经过优秀教师、专业技术制作人员根据教学大纲、教学内容等创作的结果，其教学目的明确。教师利用现代教学技术手段教学等于将优秀教师引入自己的课堂，借用他人的经验既提高了教学效果又补充了自身的专业知识。另外，借助于形声并茂的教学手段，创设具体情景，激发了学生学习兴趣，使学生积极主动地参与教学过程，增强了教师对教学过程的调控能力。第二，为了适应社会实践和科学发展的需要，教师的知识也要处于不断的发展和调整中，利用现代教学手段，就可不断地吸收新的科学信息和不断更新知识，以便提高业务能力、加强自身素质。其三，有利于教学的谐悦功能。教学的谐悦功能是指能够创造师生和谐共处的良好的教学氛围，现代教学手段可以展现宽广的世界，提供诸多的引人思索、探究的形象资料，一方面可以扩展认知领域，揭示教材内在的逻辑关系，另一方面对形成志向兴趣、促进个性发展有着积极的导向作用，启发了学生思考、拓宽了学生思维、培养了学生的创造力，创造良好的氛围。
三、英语课堂教学中运用现代教学技术应注意的问题
现代教学技术在英语教学中起到了重要作用，但在教学过程中必须运用恰当。因此，在现代教学手段的运用中必须要注意以下问题：
1、 现代教学技术的辅助作用。利用多媒体教学进行英语教学，它仅是一种手段，辅助以教师为中心的课堂教学，不能取代教师。该手段的选用及运用技巧，要靠教师设计、组织、实施。
2、现代教学技术的选择要从综合因素多方面进行考虑。第一，要注意争取各种技术的总体效应。各种技术各有其教学功能、优势，在使用上应共举并重，扬长避短，有效整合，争取总体效应。第二，要考虑到学习者的因素。不同年龄阶段的学生对事物接受能力不一样，此外，学习者的智能特点、认知结构、动机、兴趣和学习经验等都不同，这些差别决定了学习者对媒体的不同偏爱以及他们从各种不同手段中获益的多少。
四、英语课堂教学与现代教学技术融合的建议
多媒体技术的应用为英语教学开辟了新的天地,创建了一种开放式的教学环境,多媒体教学表现力强,对学习者构成强烈的、多方位的刺激。但是学中内在与外在的因素和变量太多,因此，在实际教学中,仍然不能忽略教师的主导作用,要发扬传统教学里面的优点,言传身教，促进老师与学生之间、学生与学生之间的交流。在实践中,教师可以根据教学实际对多媒体技术进行整合优化,切实调动学生的学习积极性,发挥学习潜能,提高课堂教学效果，探索多媒体与外语教学的契合点,构建相应的教学模式和策略。
1.加强多媒体间的融合。课堂教学要与现代教学技术融合，首先就是要加强多媒体之间的融合。多媒体教学分为很多种形式，要学会针对不同的教育内容，运用不同的教学媒体。加强多媒体之间的融合使用，能更好的达到教育效果。现在教学技术下的教学媒体，并不是万能的。要充分的发挥它们各自的优势，这样才能更好的取长补短，才能更好的达到教学媒体的最佳的表现能力。加强多媒体间的融合，为教学设计、内容搭配、多个媒体之间的联系都有一定的意义，使教学效果能得到更好的发挥。
2.灵活运用多媒体教学。课堂教学要与现代教学技术融合，其次就是要更加灵活的运用多媒体进行教学。多媒体在教学中选择要灵活、适当，要针对教学的特点、教学要求、合理的运用教学媒体来编排内容，并要进一步的进行合理的修改补充。此外有很多教学内容并不适用现代教学技术在课堂中应用，直观的教学和简单的内容是不适合运用多媒体的，这些只会给课堂教学带来更多的负面的影响，教师也不要太过于依靠现代教学媒体，灵活的运用多媒体教学，对于教师来说是一项最为基本的要求。
3.合理的师生互动环节。课堂教学要与现代教学技术融合，再次就是要加强合理的师生互动环节。在课堂教学中要切实的加强学生和教师的互动，这有利于教师能够更好的掌握课堂的教学效果。过多的课堂教学互动，会影响教师对学生知识的传授，浪费更多的时间，使课堂内容开展的过少，对教师的备课进程有着阻碍作用；过少的课堂教学互动，不利于调动学生课堂学习的积极性和主动性。教师在课堂中教授的过多，使学生很难理解和消化所学的内容，只有合理的师生互动，才能使课堂学习达到最佳效果。
4.做好充分的教学准备。教师一旦进了课堂，就像演员上了舞台一样。整个教学过程应是自然流畅、紧张有序、生动活泼的，要想达到这样的效果，其中，充分的教学准备工作是使用好现代教学技术的先决条件。我们在现代教学技术的运用中，要注意以下的两个方面：其一，要注意利用现代教学媒体输出教学信息的节奏。教师易犯的一个错误是输出信息过快，学生没有充分的时间去感知，使得应掌握的内容难以消化理解和记忆。如果掌握好信息输出节奏，能使信息的传递与吸收和谐，就会构成一个轻松愉快的教学过程。其二，教学内容的播放要有起有收，即在播放前要给予提示，要让学生带着问题去看、听，以便引导学生认真观察、积极思维、接受新知识。播放完毕后，要找到问题的答案，使问题在教学过程中得到处理。因此，加强教师的备课内容的完善，有利于学生能学到更多的知识，课堂的学习氛围更加活跃，更好的满足了学生的求知欲望，所以说加强教师的备课在课堂教学中是不可缺少的一个环节。
现代教学技术在英语课堂教学的运用,既能培养学生的观察力、想象力、思维力等创新心理的智力因素,又能充分激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲等非智力因素,它将改变传统的教学模式,对提高学生的素质、发展智力有着不可低估的作用。当然,在使用现代教学技术进行教学的过程中,教师要将新的教学理念贯穿整个教学过程。同时,要给学生一个有利于创新的教学环境和正确的评价机制,帮助他们勇于创新,大胆实践,不断朝着提高素质的力向发展