1、洋梓小学特殊群体学生辅导工作计划一、特殊学生范围界定“特殊学生”不仅指那些思想品德相对后进的学生，还指那些在成长过程中（包括学业、习惯、性格、心理等方面）需要特别关注和关心的学生。他们是学生中的一个特殊的群体，也是学校教育中应特别关注的对象，确保他们健康成长是学校教育成效的重要体现。这就要求学校全体教师，要进一步增强教书育人，管理育人，服务育人的观念，形成全员育人，全面育人的浓厚氛围。全面关注学生的成长，不仅要关心学生的学业进步，良好行为习惯的养成，而且要关注他们心理和人格的健全发展。二、工作目标1、坚持“以人为本、和乐共生”的办学理念和要加强学校规范管理，努力提高教学质量，建设平安和谐校园的
2、办学原则。2、让每一位学生都能得到人文关怀，让每一位学生都能进步，真育人，育真人。三、工作原则1、热爱学生，尊重学生隐私，以诚相待，不搞有偿服务。2、深入了解，制定措施，思想辅贫，学业辅智，补差先补态度。3、因势利导，锻炼意志，强化训练，促进良好习惯的养成。4、挖掘闪光点，调动积极因素，激发成功欲望，享受成功喜悦。5、抓苗头，抓及时，抓反复，反复抓。四、工作措施1、各年段要根据特殊学生的心理，行为特点，各科学习成绩进行分解定位，建立特殊生帮教“导师制”。2、班主任要将特殊生的详细情况，各方面表现进行汇总，指导老师要根据学生情况制定适当的帮教措施，在学习、生活、品德、修养各方面全程跟踪，全面管理，并建立跟踪档案。3、指导老师每日要督促学生完成当天各学科作业或学习任务，每周要有主题的与受导学生交流一次，每月指导学生读一本励志或者加强自身修养的书籍，每月与家长沟通一次学生的学习表现情况。4、学校每月要召开一次特殊生帮教经验交流会，总结成绩，交流经验，改进办法，共同提高。5、各班级要抓住这一契机，要善于发现并挖掘特殊生身上的闪光点，对某一方面表现较为突出的特殊生可适当安排班级某一职务，促进他们的自我管理，自我约束，自我提高进步。 2015年8月30日
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