浅谈小学教育方式的改革.doc

浅谈小学教育的改革有人说小学教育一点也不重要，甚至有的人还说，教小学有什么难的，不就是最简单的识几个字，算几个简单的加减法吗？真的是这样吗？其实不然，在小学中学高中三个阶段中，小学是最重要的阶段，很多习惯都是在小学养成的，小学没打好基础，会影响到以后的学习甚至会影响我们一生。因此我们要重视小学的教育，而在最重要的小学教育中，会出现很多问题，这些问题会直接影响我们的教育，因此，我觉得小学教育的改革势在必行。一、目前小学教育中出现的问题1城乡学校班额矛盾突出，学习效果差近年来，我国的教育事业得到了快速发展，但城乡教育发展不均衡现象却日趋严重：城内学校班级容量严重超编、农村学校班额严重偏小，城乡学校形成两级分化格局；城内学校涌入大量优秀教师，农村学校新教师、优秀教师得不到补给，城乡师资力量差异、教学质量差距越来越大；城乡学校班额矛盾突出，使得新居民子女不能就近入学和享受不到与本地学生同等的待遇。城区生源多，平均每个班级人数达到80人，老师相对来说远远不够，这样一来，无形之中被忽视的学生越来越多，缺乏针对性老师也累，还达不到预期效果。2.各种校外活动越来越少草长莺飞时，正是春游踏青好季节，学校因为害怕在组织学生活动的时候出现安全问题，将学生的校外活动一刀切。一年一度的秋游活动取消了，春游活动也无影无踪，把学生“圈养”起来。孩子们只能在课本中畅游，在文字当中感受春天，这算不算是一种悲哀呢？学生学习课本上的知识固然重要，但缺乏实践体验会让学生变成井底之蛙。3.城乡学校硬件设施差距太大造成教育失衡由于城乡差距拉大、学校布局不合理、自然环境的限制、经费投入的不平衡，导致学校与学校之间的办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的差距进一步地拉大。好的学校不仅有图书馆、实验室，还有配套齐全的体育馆、塑胶跑道，差的乡村学校连像样操场都没有。其结果必然是如报纸所报道的“最好的中小学校在中国，最差的中小学校也在中国这种局面，富者越富，穷者越穷，教育公平成了一句空话。4.统考排名的压力，忽视德育培养，违背了教育目的有统考就有压力，教育局说要统考，老师就一门心思只想着提高学生成绩，以成绩说话，没考好就扣奖金，考好了得到的仅仅是口头表扬。为什么有那么多的优秀大学生毕业生毕业后找不到工作？原因只有一个，那就是只知道埋头苦读，缺少实践经验，为什么辉有马加爵事件？就是因为他缺少思想道德教育，心理承受能力太弱。考试第一就能代表你优秀吗？答案是否定的，因此在教育过程当中可以不注重考试的成绩，尤其是小学，小学生本来就有活泼好动的天性，小学阶段本来就不应该给他们加压，他们的童年应该是快乐的。注重文明礼貌教育，注重学习习惯的养成，为以后的学习打好基础，这才是小学阶段的重点。二、针对以上出现的问题，我们要如何对小学教育进行改革？1.调整学校布局，资源整合 集中力量办学，杜绝资源的浪费，实现一乡一校制度，稍大的乡镇实行一乡两校制度。另外，结合本地实际科学规划学校布局，大力推进资源整合我们应该把握机遇，科学规划，努力实现教育资源的最优化和均衡化全面提升教育水平。2. 学校应积极组织学生集体活动，不能因为害怕发生安全问题就因噎废食现在的孩子大多是独生子女，需要在集体活动中培养与人合作、交往的本领，在活动中了解、观察社会，这些是在课堂里学不到的。一些家长提出，孩子每天被限制在教室里，不能跑，不能跳，不能呼吸新鲜空气。孩子正是长身体的时候，长期锻炼不足，担心影响体质专家认为，学校应积极组织学生集体活动，不能因为害怕发生安全问题就因噎废食。解决问题的重要一环是学校、家庭、社会形成合力，加强安全教育，让学生学会保护自己。从根本上来说，解决“圈养”急需打破应试教育桎梏，积极推进素质教育，把对学生的评价从以分数为标尺向全面发展转变。让学生多参加实践活动，走出去，多见识，远远胜过课堂40分钟。3.教育经费分配合理，加大对基础教育的关注与投入力度，缩小差距 现在的状况是条件越好的学校，越来越好，配备高端上档次，条件越差的学校越没经费，导致条件越来越差，要解决这一问题就要看教育主管部门如何支配教育经费，把钱用到刀刃上，切实解决问题。教育经费应重点向不发达地区倾斜。另一状况是当代中国的教育投入把更多的精力放到了高等教育上，而占更大基数的中小学却没有引起足够的重视。教育要从小孩儿抓起，不能总抱怨大学生的质量下降，有的时候根本就是中小学时就已经下降得厉害。既然教育经费多了起来，就应该让孩子们坐上安全的校车和教室，吃上营养的午餐，用上更开阔的校园，更重要的是配上更好的师资力量。一个国家和地区的教育发展水平绝不是仅仅靠高等教育反映出来的，中小学教育才是基础，是教育的根本。4.改革考试方式和评价方式考试评价制度是素质教育的重要组成部分和环节，当前的考试评价制度过度重视学习成绩和排名，忽视了思想品德及特长方面的评价，不能很好的发挥考试评价促进发展的功能。目前小学现行课程考试制度存在着形式单一、陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端，严重影响了学校教学质量，我们必须要树立正确的考试观念，明确考试目标，丰富考试形式，更新考试内容，以培养适应社会发展需要的高素质的人才。4.1评价方式坚持以促进学生发展为根本目的我认为小学阶段要重视学习习惯培养，重视文明礼貌教育，重视思想品德教育，培养健康心理，文化成绩仅仅是一方面。过度注重学习成绩会给学生带来很大压力，抹杀他们活泼快乐的天性，变得郁郁寡欢，只读死书，戴眼镜的小学生越来越多，这样根本起不到促进学生发展的目的。4.2评价主体多元化教师、学生、家长、社区都可以成为评价主体，分别从不同的侧面对学生的学习、活动情况予以评价，使评价成为帮助学生正确认识自己学会反思，加强自我调控、自我完善的手段。4.3评价方法坚持多样 根据不同学科课程特点，除了采用书面测试方法之外，还应考虑口头测试。如语文测试中的口语交际、表演、讨论、辩论。英语测试注重口语交际。如科学测试中的科学实验、小发明，观察日记，活动记录。突出考查学生对知识的理解而非死记硬背。5.课程设置要多样化，既要有内涵又要有兴趣在课程设置方面，可以根据地方特色开设课程，如剪纸艺术、书法艺术。体育课也可针对自己的兴趣选择项目：健美操、足球、篮球体育舞蹈，体育考试评价除了必考项目以外，加考自选项目，标准可降低，不要让孩子感到我不行，我不愿意考，我害怕考。这样既达到锻炼孩子的目的又达到了激发孩子的兴趣的目的。美术课除了在教室画画以外多组织学生到操场甚至外面去写生，在大自然中发挥想象大胆地画。音乐课上让孩子们多多展示自己，多参加表演，元旦等活动。总之，不能让孩子们只沉浸在语文数学课本中。 3