新教师家长工作策略上传PPT课件.ppt

幼儿园新教幼儿园新教师师家家长长工作策略工作策略温州市第八幼儿园温州市第八幼儿园 张伟张伟君君11 2 3 4 5 击鼓传花学说绕口令21、山上五棵山上五棵树树，架上五，架上五壶壶醋，林中五只鹿，醋，林中五只鹿，箱里五条箱里五条裤裤。伐了山上。伐了山上树树，搬下架上的醋，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的射死林中的鹿，取出箱中的裤裤。32、山前有个山前有个严圆严圆眼，山后有个眼，山后有个严严眼眼圆圆，二，二人山前来比眼，不知是人山前来比眼，不知是严圆严圆眼的眼眼的眼圆圆，还还是是严严眼眼圆圆比比严圆严圆眼的眼眼的眼圆圆？43、你会炖炖你会炖炖冻冻豆腐，你来炖我的炖豆腐，你来炖我的炖冻冻豆腐；豆腐；你不会炖炖你不会炖炖冻冻豆腐，豆腐，别别胡炖乱炖炖坏了我胡炖乱炖炖坏了我的炖的炖冻冻豆腐。豆腐。54、师师部司令部指示：四部司令部指示：四团团十十连连石石连长带连长带四四十人在十日四十人在十日四时时四十四分按四十四分按时时到达到达师师部司部司令部，令部，师长师长召开誓召开誓师师大会。大会。65、石、斯、施、史四老石、斯、施、史四老师师，天天和我在一，天天和我在一起。石老起。石老师师教我大公无私，斯老教我大公无私，斯老师给师给我精我精神食粮，施老神食粮，施老师师叫我遇事三思，史老叫我遇事三思，史老师师送送我知我知识钥识钥匙。我感匙。我感谢谢石、斯、施史四老石、斯、施史四老师师。7一、幼儿园开展家一、幼儿园开展家长长工作的必要性与意工作的必要性与意义义纲纲要要总则总则：“幼儿园幼儿园应应与家庭、社区密切合作，与家庭、社区密切合作，与小学相互与小学相互衔衔接，接，综综合利用各种教育合利用各种教育资资源，共同源，共同为为幼儿的幼儿的发发展展创创造良好的条件。造良好的条件。”8家庭教育是幼儿园不可替代的，家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥发挥家家庭教育的庭教育的优势优势，可以促，可以促进进幼儿园教育的幼儿园教育的发发展。展。做好家做好家长长工作可以充分工作可以充分发挥发挥家家长长的的积积极极性，帮助和促性，帮助和促进进幼儿园改幼儿园改进进工作。工作。9二、幼儿园开展家二、幼儿园开展家长长工作的目的、任工作的目的、任务务：纲纲要要“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应应本着尊重、平等、合作的原本着尊重、平等、合作的原则则，争取，争取家家长长的理解、支持和主的理解、支持和主动动参与，并参与，并积积极极支持、帮助家支持、帮助家长长提高教育能力。提高教育能力。”10家家长长工作的目的、任工作的目的、任务务1.加加强强家园家园联联系，系，实现实现同步教育的同步教育的质质量。量。2.了解家了解家长长的要求，更好的服的要求，更好的服务务家家长长。3.争取家争取家长长配合，加配合，加强强与社会的与社会的联联系。系。11新教新教师师在工作中在工作中经经常会遇到的家常会遇到的家长问题长问题及及对对策策1.抱有偏抱有偏见见，不信任幼儿园的工作，不信任幼儿园的工作2.对对新老新老师师的排斥与不的排斥与不认认可可3.不能正确分辨幼儿不能正确分辨幼儿传递传递的信息，以自我的信息，以自我为为中心中心4.认为认为运用运用赏识赏识教育，不可以批教育，不可以批评评教育教育5.过过度关心，度关心，动辄动辄拿幼儿心理受到拿幼儿心理受到伤伤害指害指责责老老师师6.对对幼儿的期望幼儿的期望值过值过高，高，认为认为幼儿园教育不到位幼儿园教育不到位团队协团队协作作自身努力工作，以心交心自身努力工作，以心交心寻寻找原因，和家找原因，和家长长一起教育一起教育多表多表扬扬多沟通多沟通约谈约谈，言辞三思而后，言辞三思而后行行宣宣传传幼儿园大幼儿园大纲纲要求要求12新老新老师师在家在家长长工作中容易出工作中容易出现现的的问题问题1.不愿家不愿家访访2.偏偏爱爱3.和家和家长长沟通缺乏技巧沟通缺乏技巧4.对对表表现现一般的幼儿关注不一般的幼儿关注不够够13家家长长工作的具体方法及案例分析工作的具体方法及案例分析1、家、家访访家庭家庭家庭家庭访问访问访问访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真的目的在于深入了解幼儿在家中的真的目的在于深入了解幼儿在家中的真的目的在于深入了解幼儿在家中的真实实实实情况，家情况，家情况，家情况，家长对长对长对长对幼儿教育的幼儿教育的幼儿教育的幼儿教育的认识认识认识认识、态态态态度和方法度和方法度和方法度和方法,家庭及其周家庭及其周家庭及其周家庭及其周围环围环围环围环境境境境对对对对幼儿身心幼儿身心幼儿身心幼儿身心发发发发展的影响。展的影响。展的影响。展的影响。针针针针对对对对个个个个别别别别幼儿的具体表幼儿的具体表幼儿的具体表幼儿的具体表现现现现，与家，与家，与家，与家长长长长共同商共同商共同商共同商讨讨讨讨教育教育教育教育幼儿的措施。以及介幼儿的措施。以及介幼儿的措施。以及介幼儿的措施。以及介绍绍绍绍幼儿在幼儿园的成幼儿在幼儿园的成幼儿在幼儿园的成幼儿在幼儿园的成绩绩绩绩、进进进进步与存在的步与存在的步与存在的步与存在的问题问题问题问题，争取家，争取家，争取家，争取家长长长长与幼儿园的密切与幼儿园的密切与幼儿园的密切与幼儿园的密切合作。合作。合作。合作。14家家访访要有要有“备备”而而访访1“备备”目的目的2“备备”家家长长 3“备备”孩子孩子 4“备备”时间时间5“备备”谈话谈话内容内容 6“备备”家家访计访计划划152.约谈约谈 教教师师与家与家长长在接送孩子在接送孩子时时的短的短暂暂交交谈谈，是一种最，是一种最简简便、最常用的沟通方式。便、最常用的沟通方式。全美幼儿教育全美幼儿教育协协会制定的高会制定的高质质量早期量早期教育教育标标准中明文准中明文规规定：教定：教师师每学年至少与每学年至少与每个孩子家每个孩子家长约谈长约谈一次，并可根据需要随一次，并可根据需要随时时安排，以安排，以讨论讨论孩子在家和在园的孩子在家和在园的进进步、成步、成绩绩与与问题问题。16约谈约谈的的经验经验介介绍绍及注意事及注意事项项1做好准做好准备备工作。工作。2营营造造宽宽松的气氛。松的气氛。3避免使用避免使用专专用用术语术语。4要以平等的身份与家要以平等的身份与家长长交交谈谈。5谈谈孩子缺点孩子缺点时时要注意方式。要注意方式。6交交谈时谈时不要不要谈谈及及别别的孩子。的孩子。7交交谈谈完了要肯定完了要肯定约谈约谈收收获获。8约谈约谈完完毕毕后，教后，教师师要做小要做小结结。173.打打电话电话的的艺术艺术时间时间要及要及时时 有必要打的有必要打的电话电话不能少不能少打打电话电话的的语语言一定要得体言一定要得体 对对于平于平时时由老人或保姆接送的孩子，要保由老人或保姆接送的孩子，要保证证最少每月一次最少每月一次电话电话。184.4.幼儿成幼儿成长长册册成成成成长长长长册是我册是我册是我册是我们们们们家园沟通、交流、反家园沟通、交流、反家园沟通、交流、反家园沟通、交流、反馈馈馈馈的一个信息平台的一个信息平台的一个信息平台的一个信息平台,通通通通过过过过它来它来它来它来进进进进一步了解，一步了解，一步了解，一步了解，宝宝宝宝贝贝贝贝在幼儿园每周的表在幼儿园每周的表在幼儿园每周的表在幼儿园每周的表现现现现及班及班及班及班级级级级开展的教学内容等，开展的教学内容等，开展的教学内容等，开展的教学内容等，这这这这也是很好的一个交流也是很好的一个交流也是很好的一个交流也是很好的一个交流通道。通道。通道。通道。19家家家家长长长长学校学校学校学校家家家家长长长长学校是以家学校是以家学校是以家学校是以家长为对长为对长为对长为对象，有目的、有系象，有目的、有系象，有目的、有系象，有目的、有系统统统统地向家地向家地向家地向家长传长传长传长传授授授授家庭教育的科学知家庭教育的科学知家庭教育的科学知家庭教育的科学知识识识识，交流推广家教，交流推广家教，交流推广家教，交流推广家教经验经验经验经验。20 家家家家长长长长开放日开放日开放日开放日幼儿园幼儿园举办举办“开放日开放日”一定要使家一定要使家长长明确目的明确目的,让让家家长长了解看什么？怎了解看什么？怎样样看？特看？特别别是看到是看到自己的孩子与自己的孩子与别别的小朋友在某方面有差距的小朋友在某方面有差距时时如何如何认识认识和和对对待待,以免以免产产生生负负效效应应。21班班班班级级级级博客博客博客博客建建设设互互动动平台（班平台（班级级博客）促博客）促进进家园共育家园共育灵活运用灵活运用现现代化代化联联系方式，系方式，紧紧密密联联系家系家长长22 如何利用网如何利用网如何利用网如何利用网络络络络与家与家与家与家长进长进长进长进行沟通：行沟通：行沟通：行沟通：一、网一、网一、网一、网络络络络速速速速递递递递，家，家，家，家长长长长了解孩子最新学了解孩子最新学了解孩子最新学了解孩子最新学习习习习内容。内容。内容。内容。二、网二、网二、网二、网络络络络快照，家快照，家快照，家快照，家长浏览长浏览长浏览长浏览孩子精彩瞬孩子精彩瞬孩子精彩瞬孩子精彩瞬间间间间。三、网三、网三、网三、网络络络络信息，激活信息，激活信息，激活信息，激活强强强强大家大家大家大家长资长资长资长资源。源。源。源。四、网四、网四、网四、网络络络络空空空空间间间间，建立孩子个人成，建立孩子个人成，建立孩子个人成，建立孩子个人成长长长长日日日日记记记记。五、网五、网五、网五、网络络络络互互互互动动动动，架起家园友，架起家园友，架起家园友，架起家园友谊桥谊桥谊桥谊桥梁。梁。梁。梁。23情景模情景模拟实际拟实际体体验验“不讲理的奶奶”下午离园时，丽丽的奶奶来接孙女，里里看见奶奶来了，一把从冬冬手中抢过向往已久的玩具。冬冬急了，冲上去狠狠地咬了丽丽。丽丽大哭，丽丽奶奶不管三七二十一，对这对着冬冬破口大骂。这时，作为教师，我该怎么办?24互动研讨谁的方法最好?好的原因?不好的原因?25梳理呈现 小组核心成员对各组的发言进行梳理，归纳形成各组的主要观点。记录员记录研讨结果，并完成大字报。各组汇报员将研讨结果向全体汇报，阐述本组核心观点，其他组现场点评或提出不同意见，引发教师相互的思考。26第一第一阶阶段段 拽着家拽着家长长走工作走工作 家园合作的重点放在了活家园合作的重点放在了活动动形式形式的翻新，家园合作是浅的翻新，家园合作是浅层层次的，表面次的，表面化的。化的。27第二第二阶阶段段 顺顺着家着家长长走走 顺顺 顺顺从家从家长长的需要，的需要，顺顺从家从家长长的需求。的需求。28第三第三阶阶段段 引引领领家家长长走走 引引从从专业专业的角度引的角度引领领家家长长走走进进幼儿教育，共幼儿教育，共同促同促进进幼儿的幼儿的发发展。展。在在观观察中引察中引领领、在体在体验验中引中引领领、在行在行动动中引中引领领。29第四第四阶阶段段 家园家园牵牵手手协协同走同走 高高层层次的家园合作方式次的家园合作方式 是合作式的家园互是合作式的家园互动动3031