材料作文审题之扣材料PPT课件.ppt

材料作文写作材料作文写作训练写作中如何扣住材料写作中如何扣住材料1.听哲理故事，写人生感悟听哲理故事，写人生感悟 寺寺庙里新来的小沙弥，里新来的小沙弥，对什么都什么都好奇。秋天，禅院里好奇。秋天，禅院里红叶叶飞舞，小沙舞，小沙弥跑去弥跑去问师父：父：“红叶叶这么美，么美，为什什么会掉呢？么会掉呢？”师父一笑：父一笑：“因因为冬天来了，冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，撑不住那么多叶子，只好舍，这不是不是舍弃舍弃，是，是放下放下！”2.一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？1 1、材料作文中，所提供的材料的、材料作文中，所提供的材料的来源和形式来源和形式是多种多是多种多样的，或的，或寓言故事、寓言故事、历史事史事实，或，或诗歌、漫画、名人名言，或最近歌、漫画、名人名言，或最近发生的事件、生的事件、报刊上刊登的新刊上刊登的新闻等等。等等。这些材料有些材料有时是是单个的，个的，有有时则是一系列、一是一系列、一组的。的。（叙事型、（叙事型、话语型、型、图表型）表型）2 2、材料作文要求学生根据既定材料，、材料作文要求学生根据既定材料，对材料材料进行行分析、提分析、提炼，从而得出一定的，从而得出一定的看法和看法和观点点的一种作文形式。的一种作文形式。3 3、材料提示材料提示语要求要求3.新材料作文的特点：新材料作文的特点：1 1、高度的开放性：、高度的开放性：“四自四自”2 2、严格的限制性：格的限制性：“三不三不 只只给出出材料材料，不，不规定定话题，需，需全面理解材料；全面理解材料；自自选角度，角度，自自定文定文体，体，自自定立意，定立意，自自拟题目；目；不不要脱要脱离材料含意，离材料含意，不不要套作，要套作，不不要抄要抄袭。4.没有不受没有不受伤的船的船荷荷兰福勒船舶公司有一条船，它福勒船舶公司有一条船，它18941894年下水，在大西洋上曾年下水，在大西洋上曾138138次遭遇冰山，次遭遇冰山，116116次触礁，次触礁，1313次起火，次起火，2727次被次被风暴扭断桅杆，然暴扭断桅杆，然而它一直没有沉没。而它一直没有沉没。现在，在，这艘外壳凹凸不平、船体微微艘外壳凹凸不平、船体微微变形形的船就停泊在英国船舶博物的船就停泊在英国船舶博物馆里。里。一位律一位律师打打输了一了一场官司，委托人也自官司，委托人也自杀了。律了。律师有一种有一种负罪罪感，不知感，不知该如何安慰如何安慰这些在生意些在生意场上遭受不幸的人上遭受不幸的人有的被有的被骗，有的被，有的被罚，或血本无，或血本无归，或，或倾家家荡产，或，或债务缠身。身。当他在博物当他在博物馆看到看到这只船只船时，有一种想法：，有一种想法：为什么不什么不让他他们来来参参观这艘船呢？于是，每当商界的委托人艘船呢？于是，每当商界的委托人请他他辩护，无，无论输赢，都建都建议他他们去看看去看看这艘船。艘船。在大海上航行没有不受在大海上航行，没有不受伤的船。在生命中旅行，没的船。在生命中旅行，没有不受有不受伤的心灵，的心灵，坚持住，不要沉没。持住，不要沉没。5.没有不受没有不受伤的船的船 在大海上航行，没有不受在大海上航行，没有不受伤的船。在人生旅的船。在人生旅程中，没有不受程中，没有不受伤的心灵。考的心灵。考试的失利就像是在的失利就像是在海上航行的船遇到了冰山，触到了暗礁，被海上航行的船遇到了冰山，触到了暗礁，被风暴暴打翻了桅杆，我打翻了桅杆，我们不能被挫折不能被挫折给打打败，要像那艘，要像那艘船一船一样，越挫越勇。人生不可能是一帆，越挫越勇。人生不可能是一帆风顺，前，前方的道路坑坑洼洼，我方的道路坑坑洼洼，我们得有得有战胜艰难困苦的意困苦的意志。我相信，只有志。我相信，只有经过暴暴风雨的洗礼，世界才会雨的洗礼，世界才会变得得焕然一新，充然一新，充满生机与活力。生机与活力。评一一评6.二、材料作文写作二、材料作文写作不不规范范常常见的的病症病症7.病症一：病症一：文文“眼眼”昏花昏花临床表床表现：不能不能读懂材料，没有懂材料，没有领会材料内涵，所会材料内涵，所拟题目与目与材料内涵无关；或理解了材料内涵，但材料内涵无关；或理解了材料内涵，但题目目为标新立新立异，或追求所异，或追求所谓文采而陷入文采而陷入“晦晦涩难懂懂”，让人无法人无法理解它与材料之理解它与材料之间的的联系。系。危害：危害：阅卷老卷老师认为该文章可能要偏文章可能要偏题、套、套题、离、离题治理方案：治理方案：文章文章题目是文章的眼睛，目是文章的眼睛，应直接体直接体现材料中的关材料中的关键词或材料内涵。或材料内涵。而写材料作文文章的内容和而写材料作文文章的内容和观点必点必须基于基于对材料材料的理解和把握，的理解和把握，拟题与材料要有必然的与材料要有必然的联系，因而材系，因而材料作文料作文拟题最好最好扣住材料的关扣住材料的关键词，或用，或用话题式或式或观点式点式拟题。8.没有不受没有不受伤的船的船荷荷兰福勒船舶公司有一条船，它福勒船舶公司有一条船，它18941894年下水，在大西洋上曾年下水，在大西洋上曾138138次遭遇冰山，次遭遇冰山，116116次触礁，次触礁，1313次起火，次起火，2727次被次被风暴扭断桅杆，然暴扭断桅杆，然而它一直没有沉没。而它一直没有沉没。现在，在，这艘外壳凹凸不平、船体微微艘外壳凹凸不平、船体微微变形形的船就停泊在英国船舶博物的船就停泊在英国船舶博物馆里。里。一位律一位律师打打输了一了一场官司，委托人也自官司，委托人也自杀了。律了。律师有一种有一种负罪罪感，不知感，不知该如何安慰如何安慰这些在生意些在生意场上遭受不幸的人上遭受不幸的人有的被有的被骗，有的被，有的被罚，或血本无，或血本无归，或，或倾家家荡产，或，或债务缠身。身。当他在博物当他在博物馆看到看到这只船只船时，有一种想法有一种想法：为什么不什么不让他他们来来参参观这艘船呢？于是，每当商界的委托人艘船呢？于是，每当商界的委托人请他他辩护，无，无论输赢，都建都建议他他们去看看去看看这艘船。艘船。在大海上航行，没有不受在大海上航行，没有不受伤的船。在生命中旅行，没的船。在生命中旅行，没有不受有不受伤的心灵，的心灵，坚持住，不要沉没。持住，不要沉没。9.评评这两两组标题：成成长逆境造就人才逆境造就人才逆行的船逆行的船前行，就不再惧怕前行，就不再惧怕彩虹彩虹总在在风雨后雨后有挫折的人生才完美有挫折的人生才完美人生需要人生需要经历坎坷坎坷伤痕乃成功的印痕乃成功的印记挫折与人生并行挫折与人生并行受受伤与成功与成功直面挫折，直面挫折，拥抱成功抱成功10.病症二病症二：“头”晕失失“忆”临床表床表现：开：开头部分忘部分忘记引用所引用所给材料，材料，或另起炉灶兜圈子，或另起炉灶兜圈子，让人人晕头转向，提出的向，提出的观点没有根据，很突兀。点没有根据，很突兀。危害危害：评卷老卷老师会会认为你是在回你是在回避材料避材料另起炉灶、套另起炉灶、套题。治治疗方案方案：材料作文一定：材料作文一定记得引入得引入所所给材料。材料。材料作文所材料作文所给的材料是的材料是写作的生写作的生发点、点、引子及引子及缘由由，要在整体把握、理解材料的基，要在整体把握、理解材料的基础上，根据写作的需要有上，根据写作的需要有针对性、性、选择性性地地引入材料，离开材料，写作便成引入材料，离开材料，写作便成无源之水、无源之水、无本之木无本之木。11.病症三：病症三：“强迫臆想迫臆想”临床表床表现：“引材引材”与中心与中心观点之点之间没有没有“析材析材”部分的部分的过渡。在概括材料之后，用一个渡。在概括材料之后，用一个连词“因此因此”或或“可可见”等生硬地将材料与等生硬地将材料与观点点拼凑在一起拼凑在一起。强迫臆想迫臆想评卷者能理解并接受卷者能理解并接受该观点是和材料有关点是和材料有关联的的。（不搭。（不搭桥）危害：危害：观点的提出太突兀，有套点的提出太突兀，有套题、偏、偏题甚至是离甚至是离题之嫌。之嫌。治治疗方案：方案：材料与材料与观点之点之间要要“搭搭桥”。引述材料之后，引述材料之后，要分析要分析议论材料材料，才能提出，才能提出观点。点。12.经历过挫折的人生更完美挫折的人生更完美 在大海上航行，没有不受在大海上航行，没有不受伤的船。在人生旅程的船。在人生旅程中，没有不受中，没有不受伤的心灵。考的心灵。考试的失利就像是在海的失利就像是在海上航行的船遇到了冰山，触到了暗礁，被上航行的船遇到了冰山，触到了暗礁，被风暴打暴打翻了桅杆，我翻了桅杆，我们不能被挫折不能被挫折给打打败，要像那艘船，要像那艘船一一样，越挫越勇。人生不可能是一帆，越挫越勇。人生不可能是一帆风顺，前方，前方的道路坑坑洼洼，我的道路坑坑洼洼，我们得有得有战胜艰难困苦的意志。困苦的意志。我相信，只有我相信，只有经过暴暴风雨的洗礼，世界才会雨的洗礼，世界才会变得得焕然一新，充然一新，充满生机与活力。生机与活力。如果生活是波涛汹涌的大海，我如果生活是波涛汹涌的大海，我们每一个人就像每一个人就像扬帆前行帆前行的船只，迎接的船只，迎接风浪搏浪搏击，驶过暗礁暗礁险滩，只有，只有经历了挫折了挫折磨磨难，才能抵达成功的彼岸。，才能抵达成功的彼岸。只有只有经历过挫折的人生才更完美挫折的人生才更完美没有不受没有不受伤的船的船13.病症四病症四：半路出半路出“家家”临床表床表现：写作中开写作中开头和和结尾尾还能能“带帽帽穿鞋穿鞋”，即扣住了材料来写，但在主体部，即扣住了材料来写，但在主体部分展开分展开论证时就就“裸奔裸奔”了，忘了扣住材了，忘了扣住材料的内涵或料的内涵或观点；在写作中多次拐弯，点；在写作中多次拐弯，偷换概念，与材料主旨或概念，与材料主旨或观点点渐行行渐远。危害危害：有套有套题之嫌；造成跑之嫌；造成跑题、偏、偏题甚至甚至离离题；思路；思路杂乱乱治治疗方案：方案：材料作文主体部分材料作文主体部分论证过程程记得得紧扣住材料关扣住材料关键词或或观点点进行分析行分析论证。14.如何用好材料？如何用好材料？（1 1）材料在文中的表达）材料在文中的表达A A、直接引用（不能有、直接引用（不能有错漏）漏）B B、间接引用（体接引用（体现引用意引用意图）C C、夹引引夹议（引（引议一致）一致）（2 2）扣住材料形成思路）扣住材料形成思路15.最后忠告：最后忠告：关于关于审题：最好能最好能紧扣材料的主要内容或主要扣材料的主要内容或主要观点，点，这是最保是最保险的做法的做法关于立意：关于立意：高考新材料作文的最大高考新材料作文的最大难点不在点不在于立意，而在于如何在立意与原材料之于立意，而在于如何在立意与原材料之间转换得滴水不漏得滴水不漏关于命关于命题材料的使用：材料的使用：材料和材料和标题中的关中的关键词一定要在文中出一定要在文中出现三次以上，开三次以上，开头三句三句话里要点里要点题一次，一次，结尾要回扣尾要回扣标题，中，中间扣住材料主旨、扣住材料主旨观点，至少扣点，至少扣题一次。一次。16.三、小三、小结：写出：写出规范的材料作文范的材料作文1 1、标题最好能体最好能体现材料材料主旨内涵或关主旨内涵或关键词。2 2、开、开头切切记引入引入材料材料，结尾回扣尾回扣材料材料。3 3、开、开头引入引入材料材料后，要后，要对材料材料分析分析议论，才能提出才能提出论点。点。4 4、主体部分、主体部分论证要扣住要扣住材料材料主旨、主旨、观点。点。观千千剑而后而后识器，器，操千曲而后操千曲而后晓音音17.动笔构思、写作吧！笔构思、写作吧！四、四、练笔笔训练18.听哲理故事，写人生感悟听哲理故事，写人生感悟 寺寺庙里新来的小沙弥，里新来的小沙弥，对什么什么都好奇。秋天，禅院里都好奇。秋天，禅院里红叶叶飞舞，舞，小沙弥跑去小沙弥跑去问师父：父：“红叶叶这么美，么美，为什么会掉呢？什么会掉呢？”师父一笑：父一笑：“因因为冬天来了，冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，撑不住那么多叶子，只好舍，这不是不是舍弃舍弃，是，是放下放下！”19.高考材料作文高考材料作文审题立意方法立意方法汇总 一、提一、提炼中心法中心法 二、抓关二、抓关键句法句法三、由果溯因法三、由果溯因法 四、由物及人法四、由物及人法五、明确褒五、明确褒贬法法 六、六、多向多向辐射法射法 七、求异同法（异中求同、同中求异）七、求异同法（异中求同、同中求异）八、分析关系法八、分析关系法 九、舍次求主法九、舍次求主法十、十、寻互互补法法20.审题四步走四步走一、梳理材料的主要信息一、梳理材料的主要信息二、找到材料二、找到材料隐含的方向含的方向三、分析三、分析“关关键词”四、确立写作点四、确立写作点21.一、梳理材料的主要信息一、梳理材料的主要信息 寺寺庙里新来的小沙弥，里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅什么都好奇。秋天，禅院里院里红叶叶飞舞，小沙弥跑去舞，小沙弥跑去问师父：父：“红叶叶这么美，么美，为什么会掉呢？什么会掉呢？”师父一笑：父一笑：“因因为冬天来了，冬天来了，树撑不住那么多叶撑不住那么多叶子，只好舍，子，只好舍，这不是不是舍弃舍弃，是，是放下放下！”审题四步走四步走：秋天的秋天的红叶很美叶很美冬天冬天时树撑不住了撑不住了美美丽的的红叶叶只好舍只好舍这种种“舍舍”不是不是“放弃放弃”是是“放下放下”。题目主要信息梳理：目主要信息梳理：22.二、找到材料二、找到材料隐含的方向含的方向 寺寺庙里新来的小沙弥，里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅什么都好奇。秋天，禅院里院里红叶叶飞舞，小沙弥跑去舞，小沙弥跑去问师父：父：“红叶叶这么美，么美，为什么会掉呢？什么会掉呢？”师父一笑：父一笑：“因因为冬天来了，冬天来了，树撑不住那么多叶撑不住那么多叶子，只好舍，子，只好舍，这不是不是舍弃舍弃，是，是放下放下！”审题四步走：四步走：很美很美撑不住撑不住放下放下 对那些必那些必须放下的放下的“美美丽”一定要一定要“放下放下”，这样的的“放下放下”是（大是（大树）自身的生存的必）自身的生存的必须（因此并非（因此并非“放弃放弃”）材料的明确指向：材料的明确指向：23.三、分析三、分析“关关键词”寺寺庙里新来的小沙弥，里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅什么都好奇。秋天，禅院里院里红叶叶飞舞，小沙弥跑去舞，小沙弥跑去问师父：父：“红叶叶这么美，么美，为什么会掉呢？什么会掉呢？”师父一笑：父一笑：“因因为冬天来了，冬天来了，树撑不住那么多叶撑不住那么多叶子，只好舍，子，只好舍，这不是不是舍弃舍弃，是，是放下放下！”审题四步走：四步走：放下放下关关键词：“放下放下”“放下放下”是放下本来是放下本来“美美丽”的的东西，西，不是放下本来就不美的不是放下本来就不美的东西。西。本来就不美的本来就不美的东西，是西，是应当当“放弃放弃”的，比如邪的，比如邪恶、贪欲、残忍等。欲、残忍等。“放下放下”不是目的不是目的,是手段和方式是手段和方式,目的是目的是为了来年了来年春天的枝繁叶茂、碧叶漫天，是春天的枝繁叶茂、碧叶漫天，是为了来年春天更蓬勃的了来年春天更蓬勃的生命和更火生命和更火热的生机！的生机！24.四、确定写作点四、确定写作点审题四步走：四步走：普通立意：普通立意：较好立意：好立意：1.1.有有“舍舍”有有“得得”，“放放”而有而有“获”2.2.放下不等于放弃放下不等于放弃3.3.学会放下学会放下4.4.享受享受“季季节”之美之美1.1.放下是一种更好的放下是一种更好的坚持持2.2.放下生命不能承受之重放下生命不能承受之重3.3.舍小美而舍小美而获大美大美4.4.并非所并非所拥有之美都能有之美都能为 我所我所拥有有5.5.随随时而而动，与自然相，与自然相谐 相生的生命律相生的生命律动之美之美25.审题技巧技巧 考考场作文的立意，要善于找到命作文的立意，要善于找到命题人在人在立意方面有相关暗示的立意方面有相关暗示的关关键词语或句或句子子。这些关些关键性的性的词语或句子往往在材料或句子往往在材料的的结尾尾处，往往以，往往以议论句句的形式出的形式出现关关键的的词语可能是可能是出出现次数次数较多多，且，且有有象征意象征意义的的词语。26.如何解如何解读材料？材料？材料的特点：1.1.文字浅文字浅显易懂易懂2.2.立意角度多立意角度多样3.3.含含义丰富有序丰富有序解读材料三步：1.1.概括意思概括意思2.2.分析角度分析角度3.3.确立中心确立中心27.五、五、读范文，悟写作范文，悟写作 等待下一季葱等待下一季葱茏28.等待下一季葱等待下一季葱茏 1 1、禅院里、禅院里红叶叶飞舞之舞之时，也正是万物退去荣，也正是万物退去荣华，回回归沉默之季。人沉默之季。人对于生命勃于生命勃发之景之景总有些有些难以以割舍的留恋，因而割舍的留恋，因而隐隐地希望地希望树的美的美丽可以定格，可以定格，可以不可以不顾风霜而永存，于是生出小沙弥霜而永存，于是生出小沙弥“红叶叶为什么会掉什么会掉”般的困惑。般的困惑。师父一句父一句“舍，不是放弃，舍，不是放弃，而是放下而是放下”的箴言令无数不甘放手的众人的箴言令无数不甘放手的众人释然：然：放下，是放下，是为了有所了有所专一，是一，是为了重新拾起，正如了重新拾起，正如树总要以凋零等待下一季葱要以凋零等待下一季葱茏。（述材料后引（述材料后引观点）（一扣材料）点）（一扣材料）(先先对材料做一个材料做一个简述。一述。一边述，一述，一边分析。然后引出分析。然后引出观点：点：“放下，是放下，是为了了有所有所专一，是一，是为了重新拾起了重新拾起”)29.2 2、树的能量是有限的，尤其是在的能量是有限的，尤其是在肃杀的冬季。人的精的冬季。人的精力与力与时间亦然，尤其在亦然，尤其在选择众多、令人目眩的当今。出众多、令人目眩的当今。出现在面前的每一种在面前的每一种选择都似乎都似乎诱人而完美，但种种人而完美，但种种选择又相互制又相互制约，容不得，容不得贪婪者通婪者通选行行为的存在，此的存在，此时，唯，唯有学会放下才可有所取得。不少追求博学美名的有学会放下才可有所取得。不少追求博学美名的读书人人一心想将一心想将纷杂的知的知识网网罗入入怀，将心思分散在各，将心思分散在各门学学问之上，不甘精于一之上，不甘精于一门，唯恐有所唯恐有所丢失。然而，看似无失。然而，看似无错的做法的做法为其其换来的只有半深不浅的学来的只有半深不浅的学识，未博未，未博未专的的资历，每一，每一门学学问似乎都是他似乎都是他们的研究的研究领域，又似乎都不域，又似乎都不是。而甘于取其所善而是。而甘于取其所善而专之的学者往往可以取得之的学者往往可以取得较高的高的造造诣。我。我们也也许不不该忘忘记，正是，正是树在冬日果断的落叶，在冬日果断的落叶，使其使其专心致志地心致志地韬光养晦，使其在春季上演喧光养晦，使其在春季上演喧闹的的苏醒醒之之剧。（析材料，以（析材料，以树类比人。分承比人。分承论证“放下，放下，是是为了有所了有所专一一”。二扣材料）。二扣材料）30.3 3、树与叶的与叶的暂时告告别是是为了在了在时间轴的另一个坐的另一个坐标完美完美相遇，正如一些相遇，正如一些暂时隐匿梦想而努力匿梦想而努力积累累经历，直到条，直到条件允件允许再将梦想付再将梦想付诸实现的人，上天的人，上天绝不会不会责怪他怪他们一一时的放下，反而一定不会的放下，反而一定不会亏待他待他们的的坚毅与魄力。小毅与魄力。小说家家纳博科夫因写作博科夫因写作洛洛丽塔塔而而闻名，而他的另一重身名，而他的另一重身份份蝴蝶研究蝴蝶研究专家却直到其晚年才得以家却直到其晚年才得以为人所知。人所知。这个从小就因个从小就因为父母父母缘故故对自然中的精灵培养起自然中的精灵培养起浓厚厚兴趣趣的人由于的人，由于战乱，由于生乱，由于生计几度藏起了自己的梦。然而，几度藏起了自己的梦。然而，在他心里不曾熄在他心里不曾熄灭的是的是对蝴蝶研究的蝴蝶研究的执着与激情。最着与激情。最终，他的晚年研究成果成全了他一生的期待，直到他离世后他的晚年研究成果成全了他一生的期待，直到他离世后的今日的今日还被生物学家所称道。被生物学家所称道。树的冬与夏本身就是其生的冬与夏本身就是其生命之命之环中不可切割的部分，前者所放下的往往成中不可切割的部分，前者所放下的往往成为后者后者的的积累。累。（再析材料，（再析材料，换一个角度，以人一个角度，以人释树。用人来。用人来诠释树要放下要放下红叶，分承叶，分承论证“放下放下是是为了重新拾了重新拾起起”。三扣材料。）。三扣材料。）31.4 4、不知道好奇的小沙弥能否在、不知道好奇的小沙弥能否在师傅的一番傅的一番话中有所中有所领悟，不知道困于眼前只有悟，不知道困于眼前只有贪婪的众生婪的众生是否从此是否从此觉醒。醒。（再（再类比。敲醒比。敲醒“因因贪婪而困婪而困于眼前的众生于眼前的众生”。题意深掘一意深掘一层。四扣材料。）。四扣材料。）5 5、望窗、望窗边落叶的草木，我落叶的草木，我们不必感不必感伤，那落叶，那落叶是是树向叶的向叶的许诺，许诺用秋冬的沉寂迎接下一用秋冬的沉寂迎接下一季葱季葱茏。那一刻，蜂。那一刻，蜂飞蝶舞，万世群芳。蝶舞，万世群芳。（结尾精彩，不尾精彩，不仅首尾呼首尾呼应，还深化文意。但文意深化文意。但文意已从首段已从首段对“红叶叶”的的“留恋留恋”走向了走向了对“大大树”“”“下一季葱下一季葱茏”的的“迎接迎接”。这是典型的是典型的深化深化题旨。五扣材料。）旨。五扣材料。）32.