1、《莫泊桑拜师》教案设计
教学要求
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因，
教学重点
1.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因，
教学难点
读懂课文，知道莫泊桑向福楼拜请教的原因。
教学准备
小黑板、莫泊桑、福楼拜的资料。
一、课前激趣，导入新课。
（一）生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向
2、哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）
（二）的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》
（三）齐读课题。
课题交代了本文的主要内容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜师）
1．什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）
2．向谁拜师？（福楼拜）
3．你对这两位作家都有哪些了解？
二、初读课文，了解大意。
像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
（一）学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典
3、或是联系上下文解决。
（二）指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。
酷爱 单调 简陋 吆喝 孜孜不倦 焦急万分 直截了当 烙印 咖啡 本质 揣摩 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 万般无奈
（三）默读全文，感知大意，思考。
1. 莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？
2．他拜师后是怎样做的，结果怎样？
3．抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。
三、抓住重点句子，理清脉络。
（一）仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次求教：2-5第一次；6-8第二次；9第三次）
（二）老师对学生分别提出哪些要求？（重点）
四、学习第一段。
1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦
急万分）
4、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
5、指导朗读。
五、作业。
1．抄写上课时默写的词语2遍。
2．读通课文，概括课文内容（莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著）
3．莫泊桑得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择自己感受颇深的一次来学习。
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