综合性实践活动课《漫话春节》教学设计.doc

综合性实践活动课漫话春节教学设计建始县实验小学 唐开菊一、 活动背景：中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，丰富多彩的节日更是一种文化现象的呈现，春节在中华民族传统文化的影响下，成了中国人眼中最隆重、最热闹、最具特色的传统节日，经过历史长河的洗礼，中华民族已经积淀了许多丰富的春节文化。对于充满童真童趣的的小学生来说，虽说春节是他们喜闻乐见的传统节日，他们喜欢过春节，对自己和家人或家乡人们过春节的风情有一些了解，但对与春节有关的深层文化的了解却是肤浅的。因此在在这春节刚过之际，我循着学生们过春节的快乐余韵，触摸着新春气息，依据学情，确定了以“漫话春节”为主题开展的综合性实践活动。此活动旨在激发学生的探究兴趣，引导学生通过交流亲身经历及所见所闻、开展查找资料、调查采访、动手实践、合作交流等多种形式的活动，使学生了解传统文化知识，激发对传统文化的兴趣，感受到中华民族传统节日文化的博大精深、源远流长，激励学生关注传统文化，培养学生发现问题、探究和解决问题的能力。二、活动目标：1、用学生熟悉的“礼物”激发学生对春节这一传统节日的喜爱之情和强烈的探究之欲。 2、能结合自己的生活实际“说春节”。3、能围绕主题研究想要探究的内容，运用多种方法多渠道、多层面的了解春节文化。4、在培养学生搜集、处理信息能力的同时，增强学生团结协作的意识，明白资源共享也是另一种获取知识的途径。提高社会综合、实践能力。5、 认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的春节文化不断注入新的内容也有了新的呈现方式。三、活动准备：1、与春节有关的视频资料（背景音乐）及图片；2、学生制定研究计划空白表四、活动构想：此次综合性实践活动拟定由三部分构成。第一部分是确定好实践主题，选定好研究内容，制定完善好实践计划；第二部分实践探究、具体操作阶段；第三部分是结果汇报、成果展示阶段。因此次课是参赛课，综合考虑学情及准备过程中存在的困惑，故在此次活动中只呈现第一阶段内容。五、活动过程：本节课达成目标：1、确定实践主题；2、选定探究内容；3、确立探究小组；4、交流探究方法；5、制定实践计划一、确定主题：（4分钟）1、课前氛围：课件1：播放与春节有关的欢快歌曲（背景音乐）和同学们交流2、课件（视频）激情入课，引入主题：师：同学们请看大屏幕：课件2：播放各地各族过年情景画面生：认真观看师：你看到了什么？想到了什么？生：（5人左右说）3、师：是呀！普天同庆的春节是吉祥快乐的、它所蕴含的春节文化也是丰富多彩的。关于春节你们已经知道、了解了些什么？请说出来让我们一起分享！生交流：（58人左右说）建议：说别人没说过的4、师：看来一年一度的春节给同学们留下了无限美好的记忆。你们知道的也不少。可是你们知道吗？作为拥有几千年悠久历史、灿烂文化的中华民族，不同的民族，都各自拥有不同的民族文化，因此也有着各自不同的“春节文化”。为了让我们知道、了解得更多，这节课我们就以漫话春节为这次综合性实践活动的主题，去走近春节、了解春节文化。课件3：漫话春节（板书于黑板中央）二、选定探究内容：（8分钟）1、师：请邻座或小组讨论。你们还想知道有关春节的哪些问题？待会交流。生：学生自由讨论2、师：你想知道有关春节的什么问题？生：（指学生回答，8人左右）3、师：同学们的思维真活跃，想探究的问题也不少。我把你们想探究的问题归纳、整理成了以下五大方面，请看大屏幕：课件5：出示：我们想了解（五大方面用课件出示出来。）（1）春节的来历或传说（2）春节的饮食文化（3）各族各地的春节风俗（4）过春节方式的变化（5）春节新畅想5、指人大声读一遍“我们想了解”。三、确立探究小组 （4分钟）1、师：想要探究的内容已经选定了。为了充分发挥“分工负责、同伴互助”的作用，我建议我们来这样分配探究人员！就是每个同学从这五大方面选取自己最感兴趣最想探究的内容，我们把想探究同一内容的同学合并为一组，这样确定五个研究小组去分头实践探究如何？（生说好）3、师：得到了你们的认可。下面我们就先来确定五位组长，可以推荐也可以自荐。谁来？过程：（1）先指定五个组长；（2）每个组长选择一个内容；（3）请小组长领取“探究内容提示牌”，拿好提示牌站在前台。4、师：听清分组要求：为了便于小组长有效管理和让人员均衡搭配，各小组成员最多不能不能超过16人，人满为止；小组成立时间2分钟以内。5、想研究同一内容的同学汇集一组。）6、师：时间到！请小组成员各就各位！（小组成立）四、交流探究方法：（5分钟）1、师：内容选定了，分工也到位了！现在就是各组同学“各抒己见”的时候了！请小组讨论：针对你们各组的探究内容，你们准备采用哪些方法从哪些方面（角度）去进行探究呢？待会汇报。2、同学们讨论得很认真。下面我们就来分享各组的“奇思妙想”吧！3、分小组交流汇报。第一组（1）春节的来历或传说小组代表汇报：方法：我们小组准备采用先通过各种渠道查找资料，如，通过查找与春节有关的书刊；上网查找与春节来历有关的资料；还可以向身边年长的长辈咨询、了解。内容：春节从什么时候开始有的？最初过春节怎么过的？有哪些来历方面的传说？我们觉得哪种传说最适合目前的一些春节风俗？(我们还可以把组内同学们搜集到的资料进行对比筛选，再联系目前我们的一些春节习俗，进行推理、猜测，看看哪种传最合适？)第二组（2）春节的饮食文化小组代表汇报：方法：我们可以通过上网、书刊查找；还可以去周边邻居家调查走访人们过春节时最喜欢准备什么样的美食？更可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。内容：南方人和北方人的春节饮食？土家儿女的春节饮食文化？饺子和汤圆为什么成了华夏儿女春节必备品？饺子、汤圆怎么做？等等第三组（3）各地各族的春节风俗小组代表汇报：方法：通过书刊、上网查找、电视了解以外。还可以通过在网上和异地网友聊天、交流；还可以从不同民族居住的地域状况和穿戴、服饰等方面去了解（如蒙古族大多居住在草原，肯定过年时会举行“赛马”活动等。）；还可以外出考察、旅游了解。内容：土家儿女过年为什么要祭祖？为什么正月初一不能往外泼水？该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，了解有中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮等的由来和作用？第四组（4）过春节方式的变化（从古到今）小组代表汇报：方法：略。内容：可以从过节的气氛、服饰、饮食、拜年的方式等方面去探究随着时代的进步，过春节方式所发生的变化。（如现在过春节送祝福通过上网送虚拟的礼物；通过电话或短信，还有送贺卡，送不同的人会制作不同的贺卡等方式。以前走亲戚拜年要送食物、实物等礼品，特别是土家人的“腊猪蹄子”等，现在人们解放思想，就送人民币，轻便实用等。）还有现代人流行“旅游”过春节等。第五组（5）春节的新畅想小组代表汇报：方法：到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端；调查了解；自我感受等。内容：调查过春节到底是多放假还是多开展活动？春节是否可燃放鞭炮？所有的美食和消费一定要在春节期间进行吗？我期待未来的春节该这样过！五、制定探究计划（17分钟） 1、师：同学们真是一个个“智多星”呀！想出了那么多好的探究方法，也罗列出了那么多新的探究“点”。为了奖励你们，现在就让你们 “八仙过海各显神通”来分组比赛，制定出各组的“实践活动计划表”，有信心吗？2、师：课件6：（出示计划表）请同学们看大屏幕，这是我给你们提供的参考表格。请同学们仔细观察，看看有没有不明白的地方？（生说师解释）3、师：现在请各小组组长来领取“空白表格”。你们还可以自行补充、修改表格。4、师：各小组注意，制定计划之前，请看大屏幕明白比赛要求：课件7：题目：请记住比赛要求哟！（1）比赛时间6分钟；（2）比一比，在单位时间内哪组制定的计划最具体可行（方法最多、内容最丰富、收获最多）；（3）赛一赛，哪组的同学最遵守纪律。你们能做到吗？（生说能）5、组内成员完成计划表。教师巡查、指导。7、各组组长交流汇报(学生的计划能用投影仪更好)（8分钟）师：刚才各小组都在争分夺秒、群策群力地制定计划。为了分享你们的结果，下面就来分组汇报。汇报之前请听好汇报要求：（1）请每个人都学会倾听；（2）先由各小组组长讲述“组内计划”；（3）再其他组成员补充、建议8、师建议9、师：刚才各小组分别汇报了本组的计划。你们来评评，哪组的计划更完善？生：评议10、师：我认为经过各组组员们的共同努力，制定的计划都还不错。当然“没有最好，只有更好”，我建议你们在具体操作中还可以边实践边修改，边修改边完善。六、总结布置（2分钟）师：同学们，对于历史悠久的中华民族，探究她博大精深的“春节文化”并非一日之功，今天我们只是从这里迈出了第一步。未来的“探索之旅”还需要充分发挥你们团结合作、乐于进取的精神去更深入更全面地探究、了解。课后请同学们继续完成以下任务（1）在组长的带领下按计划表分头去开展实践探究活动。（2）一星期以后我们再来回报探究成果。能做到吗？（生 ：能）师：老师相信你们一定能！请用最热烈的掌声预祝我们的实践活动成功！（掌声）今天的课到此结束。谢谢同学们，再见！附：“漫话春节”实践活动计划表小组名称探究内容探究时间成员分工 成员 负责任务组长：资料记录整理员：其他成员：拟定探究的具体内容拟订采用的探究方法活动将要聘请的顾问（可依据实际情况选择）家长：教师：其他： 探究的成果（有哪些收获）