1、探究实验：化学变化中常见的现象
济源市实验中学马海燕
教学目标：
知识与能力：
1、练习使用试管、酒精灯等的操作方法和药品的取用方法。
2、加深对化学变化概念的理解，提高判断物质变化类型的能力。
方法与过程：
观察、认识和总结在化学变化中常见的现象。
情感态度与价值观：
用辩证的观点理解事物的现象与本质之间的区别和联系。
教学重点：
观察、认识和总结在化学变化中常见的现象。
教学难点：
用辩证的观点理解事物的现象与本质之间的区别和联系。
教学过程：
魔术导入：
魔术：“随心所欲地杯子”
对大家来讲，目前所学的化学知识非常有限，而且生活的经验也不特别丰富，如若遇
2、到一个陌生的变化，怎样就能知道其变化过程中到底有没有新物质生成呢？有没有一些简单的方法能帮助我们对其先进行一个初步的判断呢？今天这节课就让我们一起通过实验来探究观察、认识总结《化学变化中常见的现象》
初试锋芒：
因为我们要通过动手实验获取知识，所以为了保证实验的安全和成功，我们先做两个小练习，复习一些与实验操作有关的知识吧。
指出下列操作是否正确，如有错误，请指出错误并加以改正。
A.将块状固体放入试管中
B.将固体粉末放入试管中
C.向试管内倾倒液体
D.向试管中滴加液体
酚酞溶液
知识准备：
阅读教材18页资料卡片，你认为在使用化学药品时要注意什么呢？
3、
（参考答案：在实验过程中，我们用到的化学药品，很多都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，所以在实验过程中要严格遵守“三不”原则，按照正确的实验操作，规范地进行实验。）
自主探究：
[教师讲解] 今天我给大家准备的药品有这样几种：
大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞溶液
（要求：为了保证现象的明显和结论的准确，大家每次最多只能选择两种药品混合。并引导学生对照实验报告单明确实验目的、实验用品和实验步骤。建议大家先填写所选药品再开始有序实验，以免重复实验。）
（教师在学生实验期间来回巡视，指导学生正确进行实验和填写实验报告单）
（实验报告单附后）
[教师总结]让学生分组汇报
4、实验结果，教师在学生汇报的基础上引导他们归纳结论。
[学生展示]
大理石和稀盐酸反应：产生大量气泡
氢氧化钠和无色酚酞反应：溶液变为红色
氢氧化钠和硫酸铜反应：产生蓝色沉淀
……
[学生总结] 化学变化中常见的现象：
发光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。
[设疑提升]
如果两种物质混合后无明显现象，就一定没有发生化学反应吗？
[教师演示]
氢氧化钠溶液与稀盐酸反应
（先在试管中加入氢氧化钠溶液，然后滴加酚酞试液，振荡后观察现象，最后再加入稀盐酸观察现象）
[教师讲解]
此变化为化学变化，但没有滴加酚酞试液时，两者反应是无明显现象的。并再次强调化
5、学变化中常见的现象可以帮助我们初步判断可能发生了化学变化，但要最终确定是化学变化还要根据新物质的生成来判断。
[教师小结] 在刚才的实验过程中，我发现每位同学不但能严肃认真、胆大心细去完成实验，而且小组成员间还能充分发挥分工协作的良好作风，从而保证了实验地顺利完成，让我们为自己的出色表现鼓掌！希望在以后的学习中我们能坚持这种作风、继续发扬这种精神！
再接再厉：
1、我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。下列变化不属于化学变化的是（ ）
A、食物腐败 B、玻璃杯破碎 C、大米酿酒 D、酒精燃烧
2、节日里的下列景象伴随有化学变化的是
6、 ）
A.五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹彩灯
C.变化无穷的音乐喷泉 D.满屋飘香的茅台酒
3、判断下列说法是否正确：
①、某固体物质加热后变成了气体，这个变化一定是化学变化。 （ ）
②、物质发生化学变化时，一定伴随着发光、放热的现象。 （ ）
探究实验：《化学变化中常见的现象》
实验报告单
姓 名： 班 级：
小 组：
7、 合 作 者：
实验目的：
1、练习使用试管、酒精灯等的操作方法和药品的取用方法。
2、加深对化学变化概念的理解，提高判断物质变化类型的能力。
实验用品：
试管、酒精灯、镊子、试管架、火柴
大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞溶液
实验记录：
（提示：实验过程中，每次最多只能用两种药品混合。建议大家先填写所选药品再开始有序实验，以免重复实验。实验做完后暂时不清洗仪器）
组别
你选择的药品
有无明显现象
什么现象
实验一
实验二
实验三
实验四
实验五
实验六
实验七
实验…
实验反思：
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