新授课：尊重他人是我的需要.doc

教学内容尊重他人是我的需要共计课时1课 型新授课第几课时1教学目标知识目标尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要能力目标理解尊重他人与自我尊重的关系,明白尊重他人就是尊重自己情感、态度与价值观在交流中,体验来自他人的意见,在获得感受的基础上获得尊重他人的方法,进而澄清自身的模糊认识,形成正确的自尊观 重点难点重点尊重他人就是尊重自己难点尊重他人的方法教学 资源教学用书、多媒体教学方法讲授法、讨论法、情境表演法预习 设计1、如何理解尊重他人就是尊重自己2、如何理解同样的自尊、同样的快乐3、如何学会尊重他人学程设计导学策略设计意图 一导入新课:教师播放视频二、明确学习目标1、知识目标:尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要2、能力目标：理解尊重他人与自我尊重的关系,明白尊重他人就是尊重自己3、情感、态度与价值观：在交流中,体验来自他人的意见,在获得感受的基础上获得尊重他人的方法,进而澄清自身的模糊认识,形成正确的自尊观 三、自主学习1、举例：在自己成长的过程中自己被他人尊重的事情？2、举例：在自己成长的过程中自己尊重他人的事情？3、如何理解同样的自尊、同样的快乐？4、阅读课本P10的情景，挑选任意一副思考：（1） 他们为何会得到这些后果？这究竟怪谁？（2）这些事例给我们什么启发？ (3) 在你周围有类似的情景吗？可以举例说说。5、你知道哪些受人尊重的实例？ 要求：1、2、3题自主完成，4、5同桌合作完成。用简要的语言记录学习内容，八分钟完成。四、自主学习展示 情感体验1、学生展示自主学习内容2、展示伟人事例进行情感体验3、即兴表演五、合作探究 拓展延伸1、听故事，小组合作，谈感受2、才艺展示3、拓展延伸六、当堂训练1、判断题（只作判断不分析）2、单项选择题3、简答题（依据课本相关知识简要回答）4、材料分析题（陈述理论、用理论分析材料、谈启发、谈感受）七、课堂收获在今天上课之前，让我们一起来欣赏一段视频。学生观看视频，思考回答教师的提问：这段视频告诉我们怎样的道理？ 学生回答，教师小结：一个人要想得到他人的尊重就必须学会尊重别人，尊重他人是人人都需要需要的。这就是今天我们一起探讨的内容。首先教师借助多媒体，展示学习目标，并让前排一名学生朗读。明确学习目标之后，教师布置学生自主学习的内容，明确自主学习的要求，并深入到学生中去，了解学生自主学习状况。 教师在规定的时间内完成自主学习，引导学生进入展示体验环节。教师通过“开火车”提问方式让学生展示自主学习内容，在展示过程中其它学生进行补充完善，教师对学生的展示及时进行点评。教师在学生自主展示的基础上，通过列宁、周恩来两位伟人尊重他人的感人事例对学生进行情感体验。为了让学生能够有直观感受，教师创设情境进行体验：请两个同学表演在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上所产生的影响，进一步得出结论：尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。 既然尊重他人如此重要，那么我们又该如何尊重他人呢？教师通过多媒体分别展示三个故事，以小组为单位合作探究完成相应的问题，在完成的过程中，教师进行引导、点拨，归纳总结出尊重别人的方法：1、尊重别人就要学会留有空间，自己要大度、要宽容。2、我们需要借助他人的眼睛作为镜子,来更好的认识自己,然后把我们感受到的他人给予的美好,再转达给他人。3、我们更应该严格要求自己,敞开心扉,虚心学习,大胆尝试,不断超越,增强自身实力,做一个有尊严、有价值的人。进入21世纪的今天,构建文明和谐社会是我们共同的追求,学会尊重是一种不可或缺的美德。1、构建文明和谐家庭，你应该：2、构建文明和谐学校，你应该：3、构建文明和谐社会，你应该： 为了进一步了解同学们对今天所学知识的掌握程度，我们一起进入当堂训练环节。教师借助多媒体展示各种类型的练习题，利用小组竞争的方式激发学生的热情进行练习。在练习的过程中，教师对每一种题型的解题方法进行介绍，在练习中提高学生实际的解题能力。教师让学生畅谈本节课学习心得与收获，并给予学生寄语利用视频短片，给学生创设一种直观生动的教学情境，激发学生的学习热情，自然导入本课内容。 明确学习目标有利于提高学生的学习注意力，让他们有目的、有重点的学习本节课知识。新课标强调培养学生的自主学习意识和能力，课堂教学要突出学生的主体地位，教师要起到引导者、组织者的作用。此环节就是体现以学生为主体，意在培养学生的自主学习习惯和能力。 教师创设情境，搭建平台，给学生一个展示自我的舞台，通过不同的形式、手段展示自主学习成果，分享彼此学习的收获与快乐。为了进一步突破教学的难点，教师通过三个具体的案例介绍，围绕具体的问题，通过合作探究的学习方式，发挥集体的智慧和力量解决教学难点。教师主要是创设情境，起组织、引导、总结的作用，突出学生的主体地位。 尊重是一种文明、一种素质，在构建和谐社会中必不可少，通过拓展延伸进一步感知尊重的重要性。进一步了解同学们对所学知识的掌握程度，提高学生的答题能力。通过小组竞争的方式激发学生的热情，增强集体荣誉。 由传统的教师总结改为学生总结，突出学生的主体性作业设计 政论文：尊重别人就是尊重自己 板书设计 1、尊重他人就是尊重自己尊重他人是我的需要2、尊重他人的方法