1、
2012年下学期七年级英语试卷分析
衡东六中 刘艳青
2012年下学期期末素质教育测试评估终于落下了帷幕，掩卷沉思，发现此套试卷真正做到了学生基础知识和能力相结合。
首先，考试范围包括初一上册本学期所学的重点知识，从人物介绍到分词的运用，真正做到了知识的点面结合。
其次，考试题型也非常丰富，试卷共有两大部分。听力部分和知识运用。其中第二大部分包括单项选择，完形填空，阅读理解，情景交际，单词填空，句型转换。句型转换和书面表达部分这些题型都是老师平时着重训练的类型。同学们在考试中有一种亲切感，做起来得心应手。
再次，试卷非常有特色，很好的考察
2、了学生的听说读写的能力做到了层次分明，重点突出。例如，听力部分的最后一题，听短文完成下面的表格。学生需要认真听清，在听懂文章的基础上，再次进行整理加工，要求对动物，颜色，食物的单词非常熟悉，跨度较大，学生一时反应不来，失分惨败。
单项选择知识覆盖广，涉及到了冠词，代词，介词和名词的单复数形式，动词不定式to等本学期热门知识点。其中22题,please look at the picture. what can you see?此题考了两个看的用法。一个强调看的动作，一个强调看的结果。尽管老师在课堂上反复强调，但并不是每一个学生都能听得进，消化得了，还是失分较高。
完型填空历来是英语考
3、试中不易得分的难点。本卷中的完型填空涉及到外貌描写，商店购物，颜色运用等三大知识点。对于平时知识学得不够牢靠的学生，很难做到归纳总结，活学活用。所以失分最多。
阅读理解A篇为家庭介绍，B篇为判断正误，C篇为表格反馈，由易到难，题型灵活，符合学生的认知规律。
单词填空和句型转化都是平时训练较多较勤的部分，可是在反复的操练中，失分率还是很高。例如79题，My pen pal lives in England .(改为一般疑问句) Does your pen pal live in England? 行为动词的第三人称单数形式，一般疑问句助动词提前，动词用原型，还是不会做。
词型转换
4、get(现在分词)getting双写t不会写。89 题 half（改为复数）几乎没有人对。虽然在课堂上没做过这个原题，但是类似的有yourself 改 yourselves , knife 改 为 knives ，已经做过很多遍了，但不能灵活运用，做不出来。90题 fly (第三人称单数） flies 尽管平时测试运用多，还是失分高。
书貌，服装，性格，爱好等特点，对本期所学知识来面表达My Favorite Teacher 内容包括姓名，年龄，国籍外了一个综合运用。失分情况主要如下：
1、第三人称忘记加“s”
2、文中要求的知识点丢掉。
3、单词出现拼写错误
4、语句不
5、通顺。
看来在写作方面，尽管题材熟悉，操练不少。但还需加大力量，攻克难点中的重点。
下面是我教两班的个案体现。
一、考试基本情况
班级
195班
196班
最高分：
115
113
最低分：
9
14
72分以上
67
68
及格率：
76%
77%
优秀率：
31%
12%
二 教学目标达成情况
两班在优秀情况方面有一定的悬殊，及格人数差不多，195班活泼好动，接受能力强，在本次考试中排名第一，196班学生听话懂事，肯吃苦，成绩是苦读得来的。各有特色，我真希望他们能感受到学习的快乐，苦学，乐学，巧学，更上一层楼。
同时，在今后的教学中,我真心希望自己能做到如下几点：
1、上课要能调动学生学习英语积极性，不要讲得太难，在每节课的小结上可在课件上显示本节课的重要知识点，让学生齐读一 遍，加深印象。
2、上课要明确地指出哪些是考点，在考点处多设置问题，习 题不要多要精简，要侧重于基础。
3、人人必须打开书本，做好作业，记好单词，多读课文。
4、发挥科代表带头作用，及时反馈，及时查漏补缺。
5、 多与学生交流，严格要求和鼓励表扬相结合。
总之，本套试卷重点突出，难易适中，考核了各层次的学生能力，真是一套好题。
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