学习型队伍建设演讲稿范文.docx

学习型队伍建设演讲稿 打造学习型干部队伍建设学习型党政班子 为全面贯彻党的十七届五中全会精神，落实中央关于进一步加强和改进领导理论学习和党委中心组学习的要求，近期XX县区委宣传部对18个基层党委中心组理论学习情况进行了抽查、调研。 一、基层党委中心组理论学习取得的成效 从抽查分析看，绝大多数的领导干部能够围绕中央、省、市的重大决策，结合本职工作，自觉进行理论学习；从总体情况看，各基层党委都能高度重视中心组理论学习，能按照市委的部署要求，加强组织机构与制度建设，提升学习质量，做到学以致用，促进工作开展。主要体现在四个方面： 一、是党委重视，组织健全。各基层党委都相应成立了以党委书记为组长的理论学习中心组，并设有一名学习秘书，负责起草学习计划，做好学习考勤和记录，管理学习档案。党委主要领导都能高度重视中心组理论学习，切实按照上级部署，坚持“一把手”负责制，坚持亲自研究制定学习计划、主持学习，坚持带头学作学习表率。 众埠镇党委每月坚持组织机关退休老干部、老党员集中学习一次，由中心组成员轮流授课，让他们及时了解党的政策、国家时事及本镇的各项工作。乐港镇党委充分发挥中心组理论学习的辐射示范带动作用，进一步扩大了党委中心组学习成员，把机关干部、镇属单位负责人、村支两委吸收进来，使所有干部都能在党委中心组学习讨论中得到充分锻炼和提高，为推动各项工作的开展提供了良好的思想保证和理论基础。双田镇党委坚持每周组织党员干部集中学习一次，领导干部做到了“二有四带头”，即有学习笔记、有心得体会和带头自学、带头调研、带头宣讲、带头写体会，充分发挥了领导干部带头学、深入学的表率作用。 二、是制度完善，学管规范。各基层党委中心组基本都能建立健全一套比较完善、行之有效的学习制度和学习机制，保证了学习有计划、有步骤、有内容、有讲评、有小结。绝大多数单位在学习之前做到下发通知，明确学习时间、内容，提出学习要求，学习资料的管理做到适时收集、系统归档。 检查中发现，农业、卫生、交通、众埠、后港等大多数党委中心组学习档案都比较规范健全。双田、浯口、塔前、众埠、镇桥、后港、礼林、交通、卫生等党委还建立了促学机制，定期不定时地督促检查中心组成员的学习读书笔记、学习记录、学习考勤;充分发挥互学相长的优良学风，交流学习笔记、交流心得体会，促进了中心组成员的良好学习习惯养成。尤其是双田镇党委坚持把个人述职与“述学”结合起来，民主评议与“评学”结合起来，运用理论指导实践，在实践中总结经验，真正践行了学以致用、用以促学的学习要求。 三、是方式灵活，结合紧密。各基层党委中心组大都能针对本单位工作实际，注重学习成果为科学决策服务，增强理论学习的针对性和实效性；大都能结合XX县区中心工作和实际开展学习，能把学习经验、提高认识和研究工作、科学决策有机地结合起来，进一步理清了工作思路，提高执政能力和水平。 镇桥镇党委把理论学习与“工业强镇、蔬菜富镇、和谐兴镇”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，大胆引进外地人才到镇桥投资种植蔬菜，真正把学习成果转化成了加快发展的实际行动。乐港镇党委把“干部受教育、群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务。后港镇党委开通了网上博客宣传阵地，为农民拓宽了增收渠道，全镇产业发展有了新的突破性的进展。塔前镇党委通过专家讲座、演讲比赛、文艺表演、集体讨论等方式加强学习，组织腰鼓队、文艺宣传队将科学发展观及十七届四中全会精神编排成群众喜闻乐见的节目在全镇巡演，深受群众欢迎。众埠镇、浯口镇、塔前镇等党委结合开展深入学习实践科学发展观活动和机关效能年活动，组织编写了本镇深入学习实践科学发展观简报、深入学习实践科学发展观宣传读本、奋进中的塔前等刊物，众埠镇党委挖掘当地红色资源，组织编写了红十军故事一书作为学习宣讲资料，极大地丰富了理论学习的载体。洪岩镇党委把农林科技知识、旅游发展知识作为学习的重点，坚持以学习促工作开展，以工作成效来检验学习成效，做到了每次学习与全镇各项重点工作相结合进行。塔山街道党工委注重学习与调研相结合，在调研中探问题、找课题，及时收集干部职工和服务对象反映强烈的热点、难点问题，紧密结合街道的各项重点工作实际，全面开展好了以“进百家门，知百家情，帮百家忙，暖百家心”为主题的“四百”活动，相继出台了一系列致力于解决实际问题的有效举措，有效解决了群众反映强烈的热点、难点问题，推动了各项工作的顺利开展。 四、是学以致用，促进发展。各基层党委中心组都能紧密结合本单位实际，按照“学以致用、用以促学、学用相长”的要求，注重学习成效，把中心组理论学习与实际工作结合起来，增强破解工作难题能力，运用理论指导工作，注重在“用”字上下功夫，促进工作上新台阶。 十里岗乡党委拟出关于本镇发展的七大调研课题，各中心组成员深入群众进行实地走访调查和座谈，写出了12篇调研文章，并做到用学习成果指导工作、推动实践。后港镇党委围绕如何搞好新农村建设的大课题，派出中心组成员到贵溪、婺源、上饶等县市发达乡镇跟班学习，并邀请了省十强乡镇贵溪滨江乡党委班子成员来本镇传授先进发展理念。镇桥镇党委一改过去向书本学为走出去实地学，先后组织中心组成员赴XX省多个市、县实地考察学习，针对性地学习他们在招商引资、培植农业龙头企业、加速新农村建设等方面诸多值得借鉴的做法，通过学习讨论、分析问题、查找差距，为全镇经济社会发展找准了定位，明晰了方向。浯口镇党委不断创新中心组理论学习方式，先后组织中心组成员到名口等乡镇参观学习，并组织退休老干部赴北京学习考察，开阔视野，拓宽思路。涌山镇党委注重推动理论学习实践化，将所学的理论知识与本镇的实际相结合，针对2007年以来涌山非法煤窑全部关闭的现状，该镇党委中心组深入实际调查研究，深入思考、充分论证，提出了“加快产业调整，引导产业转移”的发展思路。交通局党委先后组织干部职工到周边和沿海发达地区学习交通管理工作，以新的思维理念和管理方法促进自身工作的创新开展。 二、基层党委中心组理论学习存在的问题 通过抽查、调研也发现我市基层党委中心组理论学习还存在一些问题和薄弱环节，与上级要求和现实需要还有一定距离。主要有以下几方面： 一、是个别领导对中心组理论学习重要性认识有待进一步提高；学习制度有待进一步健全和完善；学习载体有待进一步丰富；学习档案管理还有待进一步规范。 二、是各基层党委中心组理论学习氛围存在不平衡，主要领导重视的单位坚持学习情况就相对好些；有市领导挂点的乡镇学习氛围就相对浓些；乡镇党委普遍比市直党委贯彻落实学习要求就相对到位些。 三、是部分单位还存在调查研究不够深入，学而不研；理论联系实际不够紧密，学而不实；把理论学习的成果转化为贯彻科学发展观、构建和谐社会的行动还不够迅速，学而不行等一些问题。 三、加强和改善基层党委中心组理论学习的思考和建议 为进一步提高全市基层党委中心组学习的质量和水平，把基层党委中心组学习工作推上一个新的台阶，我们就如何加强和改进2010年基层党委中心组学习提出五点思考： 一、是要切实提高领导干部对学习重要性和必要性的认识。面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，领导干部只有更加重视学习、善于学习，不断改善自己的心智，做到真学、真懂、真信和真用，才能适应新形势，提高执政能力。 二、是要进一步健全和完善中心组学习制度和机制。基层党委中心组要建立健全学习考勤、个人学习、集体研讨、辅导培训、专题调研、学习交流、学习通报、学习考核、学习档案等学习管理制度，并形成长效机制。要把干部的学习考核纳入领导干部综合评价体系和领导班子目标管理体系，作为考核和使用干部的重要依据。 三、是要不断创新学习形式和丰富学习载体。要不断丰富和创新学习的载体，改变传统的“读、议、写”三段式方法，采用多种行之有效的学习方式，倡导集中学习与分散自学相结合；系统学习与调查研究相结合；“走出去”与“请进来”相结合，调动干部学习的积极性，进一步增强学习实效。要充分发挥基层党校理论学习的阵地作用，通过开办学习班、开辟理论学习专栏、播放理论电教片等形式，丰富学习载体。要教育引导广大干部以书为友，把读书作为进德修业、经世致用的有效途径，把读好书、读懂书当作是自己的“终身大事”，养成坚持读书学习理论的良好习惯。 四、是要大力倡导求真务实、调查研究之风。调查研究是党委出谋划策的源头活水。领导干部要倡学习之风，兴调研之风，明发展思路，审时度势，抓住机遇，结合本单位本部门实际就如何切实改善民生、保持稳定、促进发展这些课题深入调研，制定切合实际的发展规划，明晰科学发展思路，推动本单位本部门创新发展、科学发展。 五、是要真正把学习成果转化为推动科学发展的实践。各基层党委要适应新形势新任务的需要，大力提高中心组学习的质量和水平，使中心组学习的过程与统一思想、总结经验、完善决策的过程密切联系起来，把学习和理论研究同指导实际工作结合起来，同推动重大问题的解决结合起来，使中心组学习的成果更多更好地转化为指导本单位、本部门工作的科学思维和工作方法，转化为促进经济社会发展的具体行动，团结一心，奋力拼搏，为共同开创加速乐平崛起、实现跨越发展的崭新局面而努力奋斗。第8页 共8页