1、读肖川《以古典的心情对待学习》有感
陈 军
读了肖川的《以古典的心情对待学习》一文，宛如优美纯真的天使飘入我们的心间，它保卫我们的灵魂、熏陶我们的气质德性，使人更珍爱生命、热爱生活，使人的精神生命永远年轻，使人顿感人生的真谛。
在今天这样一个由效率和技术主宰的时代，古典的心情，心情的修养，精神的价值，人文的关怀，渐渐地变得陌生与遥远。学习和提高也就在心浮气躁、急功近利的主导下变了味道。为了什么？“找工作，拿文凭，升迁等。”
起初，我也希望学习与提高能给我带来立竿见影的效果与实惠。可是，当我读了肖川的文章后，使我知道真正的学习是人深层的精神需要，是“思接千载、视通万里”的精神漫游。学
2、习需要刻苦，但更是一种快乐，是刻苦酿造的快乐。学习总会有功利性的收益，但是，仅仅从功利出发去学习，却是违背人天性的苦役。在现代生活的浮躁中，倘若还能保持一些古典的心境，一些虽经污染却还能沉静的心情去对待学习，是难得的事情，也是我们教师应该追求的境界。
于是，我也渐渐走入了古典的殿堂，每当我在忙碌了一天后，在沉沉的夜色下，在漫漫的长夜里，挑起一盏孤灯，或伴一杯香茗，仔细品读着那些历尽世间风雨的智慧老人娓娓道来、如数家珍的言说时，就恰似夜半江上传来的沓沓钟声，清悠绵长，给人焦灼的心田以清凉的抚慰，让我长久躁动的心暂时安静下来。
我们要学会享受学习的乐趣，要学会与经典交流、与先辈好的教育思想交流
3、《巴黎圣母院》中的敲钟的驼背是美，《简.爱》中简爱的追求是美；苏霍姆林斯基是教育的智者，孔子是教育的先圣，叶圣陶先生、魏书生老师是当代教育的佼佼者；在秋雨先生的散文里你能品到文人思缕的沉重、看鲁迅先生的杂文你能感受到那不屈的呐喊……
虽然古老的智慧、经典的知识，往往难以具有实际的功效，但如果我们能以古典的心情对待学习，宁静、闲适、典雅、博览、多思，不急功近利，不浮躁求成，相信所有的学习都能够促使成长，所有的文化渗透，都能给生命以滋养，它能怡人性情，益人心智，变化气质，滋养人生的价值。
生活需要我们不断追求，生命期待着我们“蓦然回首’,春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳都会在享受学习中走进你的生活。
2005年11月19日
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
