《诗经》两首PPT课件.ppt

作品作品简简介：介：诗经诗经是我国的是我国的第一部第一部诗诗歌歌总总集集，它收集了从西周初到春秋中期，它收集了从西周初到春秋中期约约500年年间间的的305篇篇诗诗歌歌。在先秦古。在先秦古籍中，籍中，被称被称 为为诗诗、或、或诗诗三百三百。相。相传传孔子曾整理孔子曾整理过这过这些些诗诗并用并用来来传传授弟子，所以授弟子，所以后来被后来被尊尊为为儒家儒家的的“五五经经”之一，之一，称称为为诗经诗经。1-诗经的“六六义义”1、三大基本内容：、三大基本内容：“风风”：“雅雅”：“颂颂”：2、三大表、三大表现现手法：手法：“赋赋”：“比比”：“兴兴”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。“先言他物以引起所咏之词也”。2-u 它它是是描描写写男男子子追追求求女女子子的的一一首首古古老老的的情情歌歌，感感情情质质朴朴纯纯真真，语语言言朴朴素素优优美美，韵韵律律和和谐谐，意意境境优优美美。3-关关关关雎雎鸠鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟钟鼓鼓乐乐之之 鸟鸣鸟鸣声声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）寻寻求（与下文求（与下文“采采”“芼芼”有有动动作上的先后）作上的先后）时时时时刻刻都在追求刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹弹琴鼓瑟，琴鼓瑟，亲亲近（名近（名词词作作动词动词用）用）拔取拔取 敲敲钟击钟击鼓，使鼓，使快快乐乐（使（使动动用法）用法）突破字突破字词难词难点：点：注意下列句中不同注意下列句中不同颜颜色色词词：4-各章的大意：u第一章：写第一章：写诗诗人看到洲上一人看到洲上一对对雎雎鸠鸠，而想到那，而想到那 美美丽丽善良的善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘第二章：姑娘劳动劳动的的优优美身姿，美身姿，让诗让诗人日夜追求。人日夜追求。u第三章：第三章：诗诗人追求失人追求失败败后后忧忧思想念的情况。思想念的情况。u第四章：姑娘第四章：姑娘劳动劳动的身影，的身影，让诗让诗人幻想能与心人幻想能与心爱爱 的姑娘的姑娘欢欢聚。聚。u第五章：姑娘第五章：姑娘劳动劳动的身影，的身影，让诗让诗人幻想能与美人幻想能与美丽丽 善良的姑娘成善良的姑娘成亲亲。5-6-一、托物起一、托物起兴兴：“兴兴”，对对于于诗诗歌中渲染气氛、歌中渲染气氛、创创造意境起着极大的造意境起着极大的作用。作用。开开头头以雎以雎鸠鸠和和鸣鸣的情景起的情景起兴兴，是，是为为了渲染一种情了渲染一种情意意绵绵绵绵、痴心相恋的情、痴心相恋的情调调。鸟鸟儿的呼儿的呼唤唤“关关关关”，从，从听听觉觉上触上触动动了了诗诗人的情人的情怀怀；随声望去；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从又从视觉视觉上引起上引起诗诗人的遐思人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己真是自己理想的伴理想的伴侣侣呀！呀！后文又多次以所后文又多次以所爱爱的人的人劳动时劳动时的的优优美身姿起美身姿起兴兴。二、韵律和二、韵律和谐谐：1、运用重言（关关）、运用重言（关关）2、运用双声（参差）、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。7-8-蒹葭蒹葭选选自十五国自十五国风风的的 ，属秦国民歌。，属秦国民歌。“秦秦风风”多言多言车马车马田田猎猎，粗，粗犷犷质质朴，而本朴，而本诗诗却神韵却神韵缥缈缥缈，引人遐想，引人遐想,也是也是一首一首优优美的美的怀怀人人诗诗作。作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于，皆生于水水边边。秦秦风风“芦芦苇苇”9-蒹蒹 葭葭蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒹蒹 葭葭 凄凄 凄凄 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。10-蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍苍苍：茂盛的：茂盛的样样子子伊人：那人，指所伊人：那人，指所爱爱的人的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追从：追寻寻阻：阻：艰险艰险溯溯 游：游：顺顺流而下流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛11-蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的萋萋：茂盛的样样子子晞晞：干：干湄：岸湄：岸边边，水草交接，水草交接的地方的地方跻跻：高：高坻：水中高地坻：水中高地12-蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。采采：茂盛，采采：茂盛，众多众多未未 已：已：还还没有没有完完 已：停止已：停止涘：水涘：水边边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小沚：水中的小块陆块陆地地13-展开展开联联想，再想，再现诗现诗歌意境歌意境 试试用自己的用自己的语语言描述在你言描述在你头脑头脑中的展中的展现现的画面。的画面。14-本文着力写主人公的本文着力写主人公的远远望。一开始，望。一开始，他若有所思地站在水他若有所思地站在水边边，向，向对对岸望去，岸望去，看到他所看到他所爱爱慕的那个姑娘正向水慕的那个姑娘正向水边边走来，走来，心里很高心里很高兴兴；可不久，芦；可不久，芦苇挡苇挡住了他的住了他的视线视线，看不到她了。他以，看不到她了。他以为为那姑娘正向那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长长长的一段的一段艰难艰难而又曲折的路，却依旧而又曲折的路，却依旧是什么也没有看是什么也没有看见见。他不灰心，又折回。他不灰心，又折回来去追来去追寻寻好，最后好，最后终终于看到她正站在河于看到她正站在河中的一个小洲上；中的一个小洲上；这时这时他内心便充他内心便充满满了了喜悦。喜悦。15-诗诗的主的主人公是怎人公是怎样样一个形象？一个形象？为为自己的理想目自己的理想目标标而上下求索，不怕而上下求索，不怕艰艰难险难险阻，矢志不渝的阻，矢志不渝的青年。青年。16-1、这这首首诗诗是怎是怎样样表表现诗现诗人人执执着的着的爱爱情情追求的？追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明从内容来看，每章前两句写景，点明节节令，烘托气氛；后六句写令，烘托气氛；后六句写寻寻求求“伊人伊人”的情况。的情况。全全诗诗回旋三叠，反复歌咏。回旋三叠，反复歌咏。诗诗人人热热烈地追求烈地追求其所其所爱爱慕的慕的“伊人伊人”，虽虽然在大河上下反复然在大河上下反复寻寻求，可望而不可即，仍然神魂求，可望而不可即，仍然神魂颠颠倒，倒，执执著著专专一。一。讨论讨论以下以下问题问题：17-注意景与情的注意景与情的结结合。全合。全诗诗情情调调凄婉凄婉动动人，人，意境朦意境朦胧胧深邃。深邃。苍苍苍苍的芦花，露的芦花，露结结的白霜，的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又然在目而又见见之无踪的伊人之无踪的伊人这这一切都与一切都与诗诗人的彷徨失望和人的彷徨失望和执执著追求融著追求融为为一体。（注一体。（注意起意起兴兴）2、这这首首诗诗各章的基本内容是相同的，各章的基本内容是相同的，仅仅仅仅是是换换了几个了几个词语词语，你，你认为这样认为这样写是写是否重复？否重复？为为什么？什么？请简请简要要说说说说你的理由。你的理由。18-描写描写艺术艺术形象形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望不可及可望不可及执执著追求著追求特点特点19-情景交融情景交融虚虚实实相生相生重章叠句重章叠句起起兴兴手法手法20-字的用法：字的用法：结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”v在河之洲v左右流之v寤寐求之v求之不得21-绿绿草草苍苍苍苍，白，白雾雾茫茫，有位佳人，在水一方。茫茫，有位佳人，在水一方。绿绿草凄凄，白草凄凄，白雾雾迷离，有位佳人，靠水而居。迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩险滩，道路又道路又远远又又长长。我愿我愿顺顺流而下，找流而下，找寻寻他的方向，却他的方向，却见见依稀仿佛，依稀仿佛，他在水的中央。他在水的中央。我愿逆流而上，与他我愿逆流而上，与他轻轻言言细语细语，无奈前有，无奈前有险滩险滩，道路曲折无已。道路曲折无已。我愿我愿顺顺流而下，找流而下，找寻寻他的踪迹，却他的踪迹，却见见仿佛依稀，仿佛依稀，他在水中他在水中伫伫立。立。22-