教育叙事---不抛弃哦不放弃.doc

不抛弃，不放弃

热爱好学生是贤人；热爱差学生是圣人。可见热爱差学生是不容易做到的，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。正是因为差学生有缺点、有问题、落后，他们更才需要我们教师付出更多的时间、精力和爱心。不论他们有什么样的问题，我们老师都应该做到，不抛弃，不放弃。
背景：
我们班的庄同学，聪明，活泼开朗，积极参与学校的任何活动。可是半学期过后，他几乎完全变成了另外一个人。他迟到，逃学，说谎。上课，他完全听不进老师的讲课，要么走神要么和同学说话。他的作业基本上不交。他特别喜欢网络游戏，可以说沉迷里面去了，上课手机不离手，甚至后来几天都不进学校。父母常年打工在外，都不在家，根本联系不上。家里就只有年迈的爷爷奶奶，他们还特别袒护孙子，说什么也不告诉老师他们儿子的电话，因为怕老师告状，孙子会挨打。老师家访一找到他们，他们就觉得是老师找他们孙子的麻烦，根本上不支持、不配合学校教育。
过程:
面对庄同学的问题及家庭情况，我真是无可奈何。有时候特别生气，不想再管他，由着他自生自灭吧，等到他大了让他尝尝自己种下的苦果吧。但是他毕竟是自己班里面的一名学生，自己是他的老师，怎么可以完全对他不管不问呢?静下心来想想觉得他也挺可怜的。他天资聪明，就是因为家庭条件不好，父母常年在外打工，他成了留守儿童，爷爷奶奶年龄又大了，又有些不明事理。他成了今天这个样子，也不能都是他的错误。面对这种情况，我决定还是先从他爷爷奶奶入手，多次进行多种形式的家访。开始打电话，直接说他们孙子的情况，一听就不高兴，几句话就给你挂掉了。后来我改变了方式，先说他们孙子的优点，然后再随便聊聊别的事情。过几天再打电话，至少他们接到我电话不反感了。我再慢慢的问问庄同学最近在家里表现怎么样。没想到他们自己开始滔滔不绝的说起来了：回家很晚，花钱很厉害，经常见不到人，特别不听话、、、、、然后我就接着把他在学校里的情况，慢慢的说给他们听，至少他们知道了老师不是找他们孙子的麻烦。趁着热锅好熬油，后来我就赶紧去了他们家里，坐下来把庄同学的情况详细的分析给他们听，他们认识到了问题的严重性，还认识到自己以前抵触老师是不对的。老奶奶眼睛里闪着泪花颤巍巍的说：“老师你真是为俺孩子好呀，关心俺孩子呀！”老爷爷说：“儿子，媳妇不在家，特别怕委屈了孙子，就无条件的满足孙子，没有想到成了这个样子、、、、、、”然后他们异口同声的问：“老师你说怎么办呢？”我说：“我们要共同配合，共同努力去挽救你们的孙子。首先你们不能给他们很多零花钱，不能让他带手机到学校、、、、、”我还没有说完，他们就说：“不行呀，孙子不听他们的，告诉儿子吧。”他们终于说出他们儿子、媳妇的电话。我就开始和他们联系了，一次次联系不上，因为他们打工要很晚才能回家。最后联系上了，听我说完庄同学的情况，他们又惊讶又生气又激动，非常愿意配合老师。可是鞭长莫及，他们一次次的电话，也没有改变庄同学的情况，只是起了一点点的作用。我就劝告他们：“你们最好回来一个，挣钱虽然很重要，可是这样下去一定会毁了孩子，你们好好考虑轻重。”最后庄同学的妈妈终于回来了，我们坐在一起，谈了很多。几周后我慢慢地发现，庄同学开始有所改变。我有问他：“妈妈回来了，生活可比以前好？心情可比以前好？”这时候他才说出自己的心声：“以前就是想爸爸妈妈，没有学习的劲头，然后就用游戏打发时间，也知道不对，但是心里控制不住自己，好像妈妈一回来一下子找到自己了，什么游戏也没有妈妈亲。”后来在他妈妈和老师的严格看管下，终于不去网吧了，手机也不用了，有了要学习的想法。只是他的成绩已经落下了很多，一时半时很难补上来。我特地给他制定了学习计划，找几个同学帮助他。时至今天，我们又发现了那个聪明活泼、爱说爱笑的好学生了。
结果：
任何问题都有它的根源，只要我们找到问题的根源，然后对症下药，问题就一定会得到解决。当然坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。因此，需要我们老师要做到：不抛弃、不放弃。庄同学的问题虽然棘手，但是因为我的不抛弃、不放弃，家长的全力支持、配合，同学们的热情帮助，他的情况就有了较大的好转了。终于在下学期，庄同学基本改掉了两年来所有的习惯。成绩提高很快，考试也都及格了。家长每次打电话给我都说：“张老师，真是太感谢了，没有你，不知道孩子会变成什么样子。”
评析：
理论：没有真正的爱，就没有真正的教育，热爱学生是教师的天职。古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”，老师的爱远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，老师的爱能鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。伟大的教育家陶行知说过“真教育是心心相通的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。
有感：其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该去精心雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，孩子更是千差万别、各不相同。不论什么样的学生，不论有什么问题的学生，只要教师不抛弃、不放弃，用爱心耐心地帮助他们，想尽一切办法去帮助他们，就一定会有所改变。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时作为教师的我们，就必须有“滴水穿石”的恒心了。

涡阳县楚店中学
二〇一三年六月