北风和小鱼教案.docx

《北风和小鱼》教学设计
教学目标：
1．学习4个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。
3．让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学重点：
针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。
教学难点：
引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
教学准备：
多媒体课件、板书。写好课题
教学过程：
一、 复习
1． 上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。“和”是生字，你能用它组两个词吗？（和平、和气、和好、和蔼）
2． 你还认识这些词语吗？
出示词语：
北风 呼呼地吹
青草 变了颜色
梧桐树 落了叶
鸟儿 躲进了窝
小鱼 浮出水面
“树”是生字，在写的时候要注意什么？（“木”、“又”的捺要改成点）
“出”的第三笔是什么？（竖）
“面”笔画较多，你能说出它的笔顺吗？（多媒体）
2．( )的北风 呼呼的北风 刺骨的北风 凛冽的北风
3．你听——（多媒体：呼呼的北风。）北风吹着口哨来了，呼——呼——，吹在你身上，你脸上、手上，）你有什么感觉？
　　指名说。（很疼；脸上冻得通红；嘴上裂开了口子、冷缩脖子、打寒战）
4．它向 吹一吹，谁怎么样了？ 。请用上其中的词语。
引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风。
5．（多媒体：大雁、青蛙、松鼠）
说话：它向 吹一吹， 。
二、教学第二自然段
1．北风看到大家的变化，会怎么想，怎么说呢？多媒体出示第二自然段。
2．红色显示“得意”，我们表演一下这个词，教师相机评价，并描述：扬着脸，撇着嘴，用眼角看人，多得意呀，一点也不把别人放在眼里。
3．谁能来学学北风得意地说说这句话？指名读，教师相机评价，送词语：洋洋自得的北风，得意忘形的北风，目空一切的北风
三、教学第三、四自然段
1．多媒体演示，引读第三自然段。
2．如果你是北风，听了小鱼的话，会怎么想？（生气）（我一定要让小鱼知道知道我的厉害）
3．出示第四自然段，指名读。
4．老师把这句话改了改，比一比你喜欢哪一句，为什么？
出示： 北风很生气，吹了一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
第二句程度更深，多媒体，感受“鹅毛大雪”
指导朗读。
教学“气”，书空笔顺，组词，出示：生气、空气、天气、力气、气温、气味、气象
教学“口”，回忆哪些学过的字中含有口。（向、可、叶、点、听、说、和）
教学“毛”，如果你是老师，你会提醒学生在写时要注意什么？（最后一笔是竖弯钩）
四、教学第五自然段
1．当北风把青草吹变了颜色，把梧桐树吹落了叶，把鸟儿吹进了窝时，它——出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”当北风猛吹一口气，吹得大雪下，吹得河结冰时，——出示：北风看不见小鱼了,非常得意
理解“非常”
北风比刚才更得意了，他会说些什么？
2．而事实是怎样的呢？出示鱼在水底捉迷藏的画面
3．学到这儿，你想对北风说些什么？对小鱼说些什么？
4．教学“知”， 给“知”字找朋友。
四、指导书写
1．出示 “口、和、知” 观察这三个生字，你发现了什么？
2．教师范写。
3．学生描红临写，教师巡视。
4．观察“毛”与“气”的最后一笔，指导书写。
板书设计：
11 北风和小鱼
北风图
青草图 青草变黄图
梧桐树图 梧桐树落叶图
鸟儿飞的图 躲进窝里图
鱼儿在水里游图 在冰下游图