灯光第一课时.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 五 学科 语文 总课时 年 月 日
学习内容
灯光（第一课时）
学习目标
 　１、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。
　 ２、学习本课生字、新词。
　 ３、练习缩写课文。
　 ４、有感情地朗读课文。
学习重点
从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
学习难点
从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
　 一、检查预习
　　１、这篇课文的作者是谁？（王愿坚，当代著名作家。１９４５年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入１００部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。）
　　２、用生字卡片检查生字的读音。
　　３、指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。
　　二、理清课文叙述顺序
　　１、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？　　２、怎样把课文分成三？
　　３、指名分段朗读课文。
　　三、理清第二段的叙述顺序
　　（１）提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。
　　（２）学生按要求自学。
　　（３讨论怎样把这一段分成三层。
　　（４）请三名同学分三层朗读课文。
　　四、深入理解第二段内容。
　　１、指导理解第一层。
　　（１）指名朗读率一层。
　　（２）通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。
　　（３）指名用自己的话说说这一层的内容。（在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”）
　　（４）激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢？（革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力......从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。）
　　（５）在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。
　　２、指导理解第二、三层。
　　（１）指名朗读。
　　（２）指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。
　　（３）指名用自己的话说说这两层的内容。
　　（４）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）
　　（５）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。

课
后
反
思