1、三岁的宝宝如何教育
国内外婴幼儿研究机构多年研究表明：孩子的很多思想、习惯和智力是在３岁前打下基础的。对宝宝０－３岁阶段教育的忽略或不当，将会造成孩子日后行为、智力、心理、性格等方面的遗憾。
宝宝在３岁前属“潜性吸收性心理”阶段，其学习模式就像“摄像机”一样，在无意识中吸收大量知识，具有无限的学习潜能。一旦错过０－３岁阶段，这种特殊、强大、具有原始生命力的学习能力就不复存在了，因此正确的早期教育将会起到事半功倍的效果。
幼儿成长过程中还有着独特的“敏感力”，在某一时间只对特定事物涌出如泉水般的最大兴趣和不断地主动触摸、模仿或学习的举动，而且成果惊人。不同月龄的幼儿对运动、感官、语
2、言、数字、艺术等都有不同的敏感期，如果得到良好的指导训练，各项潜能就能得到更充分的发挥，同时满足宝宝内心成长的渴望。
早期教育根除宝宝坏毛病
现代父母越来越重视孩子的教育，而０－４岁的婴幼儿教育更日渐被年轻父母所看重。现代独生子女普遍存在社交能力差、自立能力差、自私、任性等毛病，其实要从小根除宝宝的这些毛病离不开早期教育。 早期教育除了教会婴幼儿一些基本生活必须的本领外，更重要的是让家长将教育贯穿于婴幼儿的日常生活中，所以教育婴幼儿的任务只有家长配合才能做得尽善尽美。但大多数年轻父母缺乏科学的育儿知识，这就需要专业人员的辅导和帮助。为此，婴幼儿早期教育将儿童的生长发育、营养、智力开发、
3、性格培养、心理保障及教育等多学科的知识技能结合起来，对年轻父母进行全面的教育指导，教会家长训练的方法，使家长充分、和谐地开发婴幼儿的身心和潜能，为将来的学习、成长打下基础。
若在宝宝各种能力发展的敏感期施行有针对性的早期教育，宝宝的智力潜能就会得到更大的发挥。 3岁孩子教育重点 智商方面：
1.早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
4、2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。 情商方面：
5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结
5、这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”
7. 独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
8.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“
6、给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理..。
美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。 独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。
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