有趣的排序教案.doc

大班科学活动活动主题：科学有趣的排序授课教师：杨婷授课班级：大班设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。活动目标：1、培养观察力和思维推理能力。2、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。活动准备：1、创设宽松、愉快、自由的活动氛围；2、.幼儿操作材3、多媒体课件一组。活动过程：一、导入：1 、复习以前学过的排序方法找一些小朋友（男女各一半）上前，你能用各种不同的方法给他们排队吗？2、小朋友说说你知道的排序方法？（大小、长短、高矮、颜色等）课件出示学过的方法。3、课件出示38，巩固以前学过的排序方法。二、新课：图形排序1、出示课件8今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序有什么不一样。（让幼儿从中找出规律）2、幼儿自由发言说出自己的看法。3、在幼儿回答的基础上教师引导幼儿找出图形的排列规律。4、让幼儿打开课本第12页，先看看方框里这些图形排列的规律，试着找出来。幼儿找出规律教师在黑板上画出一组，接下来该怎么画，让幼儿在自己的书上画出来。教师边指导边检查。4、巩固练习（1）出示课件10,。让幼儿尝试自己找规律。（2）独立完成课本12页练习，选择自己喜欢的图形有规律的排序。教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。