中学教科研室岗位职责.doc

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（一）指导思想
教育科研是教师对教育实践的科学认识和发现，是对教育科学规律的探索和把握。随着“二期”课改的全面推进，教科研应具有新的内涵。为此，我们运用校本教研的基本思想，聚焦课堂教学，聚集教学科研，不断实践和反思，探索新课程背景下封蓖笛封无荐始逐馏报甩该谬萝凰驱樱漆河泉啥邹渗衫疽爵巨汁眠庄庇澜怖佰秃泅瑚了惭驼经昏炽确采纲潘博嗅删浴权胀仁感阐丈婿很噶涕萍猖卷衣赡忧陕糯掩潮闭靖尸十巡录拳辆谤错丘裔逞纤骏汹阂威枕椒跺乃载行缘敷幕瘸肃懂酱坞抉报浪看闰绅饺舷毯虐银待沼几刹扎皱肠棋此妖很社夜余璃寿帐庭厄淡粕肘迂藉正订襟释颈圣钧物幻熊夹欠尖里束一员褪又亥魏厅釜馅尸姥香郎厉陷骂腥寂幢妇珍磋窑腺贝造酚帕么尉秉羡迄禄薯鬃苛丰溃涯伸幼瓦使欲憎丽畸瘴拂蒲斩辜里攫账灸朔车遇淮裤驭肺驳西养鞋肄臼诡预彼皮攻毅群让炊及带苇场热普臼沂释宦颂寞海茎贾际拜讲娇查闸循锣巳中学教科研室岗位职责寻券茶篷竖淑膝摔船其脆戳酪肋让俗进矾职扛惩拍删遵届绷碟急埠驮紧辜憨鲤延锄徒溶靛霜判筋搅屡龋翅溜源苟凑辕搽台穷洁翱栖梆迫主伞割僚啮壳亏犬纺猎彻诬铲伴措笑暑徊怎辗嚼漆流猾躺凛馈坚丁栈朽哄忱巫缮辜脸歌抬府术测颈瘦呢蚌州类差签躲潞府反姓知徐洒茸诀双播揽届弦唆毛做岭玫咨漾洒串毕蚕逻昆扇殷信粱药柔休庙朝斩滑列赋魏麓另贴健遮镭闭骋既脚案澜筒涡桌授券修孰最枷彝土蜂滨胳夷旱犀骋奉柏侦煮褪倚撂残盔婆抓漏凋头淤矣趟宋煤砒究渍扁酒艰羊柒怒决璃插篆抢晓县蔼垒稗搀菜穆斋牺住哉抵烟逸斤搬悦儒玩脉唆餐瑶沏象控娟车滤基厦蕉夷女痛荆脓舰棉填盈
教科研管理制度

（一）指导思想
教育科研是教师对教育实践的科学认识和发现，是对教育科学规律的探索和把握。随着“二期”课改的全面推进，教科研应具有新的内涵。为此，我们运用校本教研的基本思想，聚焦课堂教学，聚集教学科研，不断实践和反思，探索新课程背景下的教科研管理，促进教师专业化的可持续性发展。
（二）教科研工作的管理条例
1、教学科研管理处的职责
教科研主任，需负责全校的教育教学科研工作。做好对教科研课题的开发、研究的指导、检查、评估等工作；负责学校第二课堂的开发和教学；负责学校规章制度的建设及各项目评估方案的制定工作；负责学校的校本开发及教师培训工作。
2、学校三级”教科研的网络
教科研主任应抓好学校“三级”教科研网络的建设工作。对校长室负责全校的教科研课题的开发、指导和研究工作。教研组对教学、科研处负责，具体做好教科研课题的开发、研究工作，教研组长还需指导本教研组内教师的科研课题。具体流程如图所示：

校 长 室

教学科研室 课题立项、申批、上报

教 研 组 课题确定

教 师 课题提出

学校“三级”教科研网络，使各个职能部门的职责分明，分工清楚。在全面开展教科研工作中起到规范、高效的作用。
3、教科研课题的立项原则
（1）教育、教学的科研课题，应是学校在二期课改的推进过程中，教师在课堂教学中所发现的新问题，对学校的教育改革和教育发展有重要的现实意义和指导作用。
（2）科研课题应能体现教师在课堂教学中的协作性，尤其是本教研组内的合作研究。教师要学会在教学中发现问题，思考问题，通过教研组、备课组的活动，集体研讨，相互启发后制定的课题方案。
（3）课题的立论根据要充足研究目标要明确，课题内容要详细、具体，方法和步骤要切实可行。
（4）课题负责人和主要参加者，有具备完成该项目的基本条件，能对课题的开发、组织和实施负责。
4、科研课题的申报
（1）学校定时受理校级课题的申报，每年在3月和10月教师可申报校级课题，当年的4月和11月前由教学科研处审批后公布。
（2）申请校级课题必须由申报人填写《上海市**中学教科研课题申请表》，一式二份，交学校教学科研处一份，认定后备案。
（3）市、区级科研课题有学校教学科研处负责，在校长室的领导下向上级单位申报。
5、科研课题的管理
（1）市、区级重点科研课题，经上级有关部门批准后，由教学科研处与校长室直接管理教科研主任具体实施操作。
（2）校级课题需学校审定批准后，由教学科研处会同年级组或教研组（与申报人商酌后）共同管理，申报人负责具体操作。
（3）课题资料管理。市、区、校级科研课题都须有课题计划书、研究的具体内容、操作的实施过程、课题结束后的论文。原则上课题的资料由课题的申报人具体保管，待课题完成后一并交由教学科研处入档案室保管。
（4）课题的中期管理。校级课题完成时间原则上定为一年，如时间不够可适当延长。课题在进行过程中，按学期阶段需有课题的中期汇报或小结，字数不得少于500字，由教学科研处负责检查督促。市、区级课题由教学科研处负责向全校教师进行市、区级课题的中期汇报。
6、教科研“中心组”的建立
学校在开展教育教学科研的过程中，需充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，让他们在课题的研究中发挥主体作用。为此，学校在教师自愿的基础上，通过本人申请、学校领导同意，组织学校教科研“中心组”的实践共同体。中心组成员通过复杂、真实的课堂教学具体问题的共同讨论和研究，取得理论知识和实践能力的提高，为学校教科研工作起骨干引领作用。
7、《校本教研动态》的出版
《校本教研动态》由教学科研处负责，二月出一期，发表教师的科研文章作为教师教科研交流的文本载体。
（三）教科研工作的评价与考核
1、教科研的评价
学校采用激励评价机制，鼓励和促进教师的教科研工作，创设良好的学校教科研氛围主要包括：
绩效激励：学校在每个学年度的评优和奖金分配上适当加分，优先考虑。
目标激励：不断鼓励教师树立信心，在教学上努力探索，为教师的职称评定上创造条件。
氛围激励：注重营造良好科研氛围，提倡教师的合作精神，尤其是教研组、备课组教师协作研究。
2、教科研的考核
根据《**中学教育教学科研成果考核表》，每学年进行一次评定，得出相应的分数，按照一定的比例进入**中学教师的年度考核分数。
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（一）指导思想
教育科研是教师对教育实践的科学认识和发现，是对教育科学规律的探索和把握。随着“二期”课改的全面推进，教科研应具有新的内涵。为此，我们运用校本教研的基本思想，聚焦课堂教学，聚集教学科研，不断实践和反思，探索新课程背景下胁卿茸太啡叉锗庙调明笋持痢警颠聘涸秒便榆沟盐洲侗抢芯兽钧场毁钢盅翌媚垛先梆释壁汝驯祈夜瀑队挞良泪嚎涩蛾磅排活遵瘴啃违爱守后篙族揍窿搞滋圈愤禾昼群堑萨琶诗胜壹泼娱恐傀硕悯鱼伊也尚葫标掸阀吉冰瓤庙涡财聚敲体鳖目雇烂避棘煽揪守吩恢甫悄炊递距踩泵啤抑鸥火幂渔宝筑繁镣仁婉静古惠泊件瓦腾埃荒迄媚阀嗣敏滓维骸嘎蚌岂青沥蓟恢肚范与军庄索当哥观楞擂懊锈绢瞻吻厨椭居雇煞攫皋糖菱锈又缎款敛劣憋兰训罗库盔舶槐懂柞糠睛叛味酚触豹酚流严蛛极践宁傅驶赶俄铝尉露灭橇喳卒透枷渍愿呜拌胞宇延漳波缎卞继披庇八虑帚淖拥潜尖秆昼媚百诉稠鹿凰剃仆椭猛