紫藤萝瀑布教学教案.doc

紫藤萝瀑布教学教案教学目标 1、知识与技能：把握文章脉络，理解文章主旨，了解作者含蓄而深沉的思想感情。 2、过程与方法：学习写景状物的方法，提高观察力和想象力。 3、情感态度价值观：自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 重点难点1、教学重点： （1）了解紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现。 （2）学习生动而细致的景物描写。 2、教学难点：了解紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现。教学方法 导读法教具准备 PPT课时安排 2课时教学过程第一课时 一、导入新课 19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次次被风吹断，蜘蛛一次次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文紫藤萝瀑布，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? 二、作者、作品背景简介 （见PPT）三、整体感知 1、读准下列字词（见PPT）。2、听读课文，整体感知全文的结构框架，在下列括号里各填一字。并划出表现作者感情的变化的关键词（见PPT）。3、整理全文的思路（见PPT）四、研读与赏析 1、教师导学。作者从哪几个角度，按照什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部到个体的顺序描写的。 花瀑：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花穗：“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 花朵：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。2、作者从哪几个方面写盛开的紫藤萝？状形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。绘色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。情态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的嗅香：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般笼罩着我。3、作者运用了哪些修辞手法写了紫藤萝形象（见PPT）？4、研读欣赏 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种表现方法，有何作用（见PPT）。 研读结果这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，曲折地反映出时代的发展以及人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了必要的铺垫。5、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?本文的主旨句是？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的 。五、布置作业 1、识记字词，完成“读一读，写一写”。 2、进一步阅读课文，谈谈本文在写景状物方面有什么特色。 3、举例说明本文所运用的修辞方法及其作用。