四年级品德交通发展带来的思考.doc

《交通问题带来的思考》教学设计
教学目标
1. 结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
2. 通过对本地区大姐的观察，懂得交通发展给社会带来的负面影响。
3. 通过辩论会，让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学重难点
1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学准备
1.多媒体课件 ； 2.学生课堂学习用纸。
教学过程
课前学生调查汇报：课前我让同学们留心观察身边的交通情况，接下来我们就共同谈一谈，你们都发现了哪些交通问题？（可能会说很多，注意板书顺序）
一 、导入
1、同学们，在我们的生活中存在各种各样的交通工具，你们知道的交通工具都有哪些？（学生回答）这些交通工具是大家非常熟悉的也是比较常见的，我相信你们既然能说出它的名称,脑海里也一定呈现出了它们的外形。（出示图片）同学们，你们来看看，这个是什么？（学生猜测）对，它就是世界上公认的第一辆汽车。它的出现极大地改变了人们出行的方式，给我们的生活、学习和工作带来了许多便利。不仅节省了人们宝贵的时间，似乎也缩小了我们的生活空间，让人感觉城市与城市之间不再那么遥远。
2、“交通给我们带来了哪些便利 ？”

（你能不能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给我们带来了哪些便利？）
3、但是，交通发展在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发了一系列的交通问题，人们正是意识到交通带来的种种负面影响，因此设定每年的9月22日为世界无车日。（出示图片）这张是世界无车日的宣传画，你们也可以尝试制作一张淄川无车日的宣传画。这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。（板书课题）
二、新授
1、下面咱们就一起来看看同学们发现的这些交通问题，首先来看第一个问题：
①交通拥挤
A、老师这儿有几张照片，大家来看一看。（看照片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（学生自由交流板书。）
B、（小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗?
C、（出示图片）你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，可是交通依然拥挤，这是为什么呢？（车多）
汽车的增多不仅使我们的交通变得拥挤，而且也带来了一定程度的污染。
②交通污染
A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（板书“噪音”“尾气”）
B、（出示图片）大家来看，描述：拥挤的路上，车辆来来往往一辆紧跟着一辆。这时，你们听，（播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？
C、汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定。听着这些噪音，确实令人感到厌烦，而汽车尾气造成的污染就更严重了。严重的汽车尾气给人类带来了什么样的灾难，大家来看下面这个资料。（出示资料）什么是汽车尾气？大家打开课本102页，阅读一下这个小资料。
小组讨论：公路上的汽车越来越多，汽车带来的污染问题怎么解决呢？畅想一下你认为的绿色交通是什么样的？
（学生小组讨论交流，由组成员汇报）
师：同学们的想法真不错！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学们长大后能发明出更多更环保的绿色交通工具。其实，为破解交通环保难题，人类也一直在努力着，新型燃料电池汽车、磁悬浮列车的问世就是人类不断努力地成果（出示新燃料电池汽车、磁悬浮列车图片）
（1）阅读课本104页内容，了解磁悬浮列车相关知识。
（2） “为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？它有哪些优点？”
③交通事故
A、刚才我们对汽车带来的交通拥挤、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？我们先一起来看一个图片。
B、同学们，这个可怕的杀手就是——交通事故。（板书：交通事故）对，我们再来看一调查显示。（出示资料，师读）同学们，听完后你有何感想。
C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命。到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？
小结：正像同学们所说的，交通事故的发生有偶然性但也有必然性，因为大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
D、争做”优秀宣传员”
制作一张交通安全卡，把你想对身边人说的话写在上面。听了同学们的话，老师相信大人们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。（板书“珍爱生命”“文明交通”）
E、“交通规则我知道”
（1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。
（2）现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有效地减少车祸的发生。下面，就让我们一起来辨一辨他们做的对不对。（下面的做法对吗？）
总结：通过本课的学习，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！解决交通问题需要全世界的人共同努力。每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计绿色交通工具，就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
三、作业
向全市少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球环境，以实际行动解决空气污染问题
板书设计：
交通问题带来的思考

交通拥挤 交通污染 交通事故

车多 噪音 不遵守交规
时间集中
不遵守交规 尾气 超速、酒后驾车
…… ……

珍爱生命 文明交通

交通问题带来的思考教学反思
《交通问题带来的思考》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第四单元第四课的内容，我给本课预设的教学目标是两个关键词：一是观察，二是思考。具体说，就是让学生了解交通的发展给人们的生活带来的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。
我认为，品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。因此，在设计《交通问题带来的思考》这一课的教学思路时，我考虑更多的就是要综合学生身边有关的交通问题，让课堂更多的贴近生活。我的教学对象是儿童，交通带来的一系列问题对他们来说太过沉重。所以，我根据教材的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。
下面主要谈谈教学过程，我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行，因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己的实际查找相关的资料，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。课前我让学生们留心观察身边的交通情况，让孩子们真实地感受到中国的车多，让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。所以上课后首先让他们说说自己的收获，并以世界第一辆汽车和世界无车日导入今天的新课。通过播放课件逐一展开今天要讨论的三大交通问题：交通拥挤、交通污染、交通事故。出示图片，让学生感受交通的拥挤，引导学生分析产生的原因，并探讨解决的办法。在小组讨论如何减少尾气危害时，学生能展开想像的翅膀，从能源、绿化、过滤等多个方面思考，从而解决汽车带来的污染问题。特别是畅想绿色交通环节，每个孩子都积极参与到这个活动中，畅所欲言。在这堂课中，交通事故作为一个严峻的问题，我不想太沉重地渲染，通过播放小学生交通安全视频和“下面的做法对吗？”，让学生在快乐轻松的氛围中懂得要遵守交通规则，乐意做一个遵守交通规则的人。但让学生制作交通安全卡这个环节处理的不太好：一是时间太紧促了，应该留出足够的时间让学生去做这个事情；二是准备好的《祝你平安》伴奏忘记播放了，所以整个气氛略显单薄。
我在准备这堂生本公开课的时候，我的指导老师，有着十分丰富的教学经验的程新丽老师给了我很多实用的建议，使我的教学水平又上了一个台阶，我非常感激程老师。以后我会更加努力的用心学习，使自己尽快的成长为一名优秀的人民教师。