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做真正幸福、快乐的教师
——读书心得

这学期，我校要求各位教师必须开展读书活动，希望每一位教师都读书，多读书。这也是我们学校这学期教研工作的任务之一。我在学校图书室找到了《做卓越的教师》一书。在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性教师的成长之路诠释得淋漓尽致，舒展洒脱地叙述了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、教师培训、组织教研这八项专题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部教师宝典。　　
这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。我认认真真地读了好几遍，从书中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育” 是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。
“教育是打造卓越灵魂的事业！”这是开篇的第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的教师培养卓越的学生。“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育”。是的，教师的素质直接影响着学生的未来，作为一名教师不仅仅要教会学生知识，更重要的是要在教学工作中不断地反思。叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的认识：当一个教师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有反思、完善自己的思想，才可能进步。
书中还有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名著就需要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，作为教师的我们，在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得单薄无力，就如书中所说，此时，我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。他们的感情真挚而充沛，思想朴素而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位学生，用深情的目光注视每一个人的心灵，他们所关注的是每个学生个性的发展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀。多读这些经典书籍，不但能丰富自己的课余生活，而且还会带给我许多教育教学方面的启示。　　
这也是阅读带给我的好处。因为阅读让我活得充实而快乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。因为阅读让我明白了：作为教师，我们应该以“教唯以爱，学唯以笃”的思想公平、公正地对待、欣赏每一位孩子；我们应该怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；我们应该用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长！同仁们，愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览群书的教师吧！　　
当我再一次捧起这本书，走进书里面，再次品读时，我更加深刻地懂得：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！教师还应该做到用情施教、用心思考，这样才能真正成为一名卓越的教师！