小学三年级学生英语学习兴趣的培养.doc

小学三年级英语学习兴趣的培养 王慧小学三年级是英语学习的起始年级，培养良好英语学习的兴趣是非常关键的。兴趣是最好的老师，一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于学习状态之中，使他们对英语乐学,善学，学而忘我，乐此不彼。但是由于他们的年龄小，自控能力较差，注意力特别容易分散，所以培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。兴趣是学习的第一动力源泉。那么，如何激发和培养小学三年级学生的英语学习兴趣，使他们产生英语学习的动力，从而提高英语教育教学质量，这是我们每一个三年级英语教师应该关注的首要问题。根据小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习英语的有效途径。 一、 创造良好的教学氛围，激发学生学习英语的求知欲。 良好的教学氛围是学习英语的前提条件。小学三年级的学生年龄较小，好奇心强，我们应该根据这一特点，采取因势利导的方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力，激发英语学习的积极性。在教Where is my ruler ?一单元时，我就充分利用多媒体课件及教室里的实物引导学生由方位词的学习一步一步过渡到介绍自已的课本及文具所放的位置，给学生创造了良好的教学氛围，使整个课堂都沉浸在学习方位词的氛围中。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取因势利导的教学方法，适应小学生的心理特点，利于激发小学生的学习兴趣，增强学习动力，从而提高教学质量。 二、创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣。 , 学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用，单纯、机械的操练，使课堂气氛沉闷，学生就会对英语学习失去兴趣但是在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。如This is my father.一单元的主要教学内容是家庭成员，所以我就在教学时，我就让学生自己准备家庭照带到课堂中来，让他们自己介绍家人。为提高学生运用语言的能力，我让学生回去以小组的形式准备一个对话，让小组中的各个成员分别扮演家庭中的各个角色。第二天在课堂上进行表演。没想到第二天学生们热情澎胀，课堂气氛非常活跃。通过这样生动、真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想像力，提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣。 三利用竞争机制，增强学生英语的兴趣。小学三年级学生的竞争意识也是相当强的，所以在课堂上我经常采取小组或个人竞争，引入竞争机制，让学生互相竞争，在竞争中提高能力，培养学生的合作精神。让学生在竞争中体验成功的喜悦，激发学生取得成功的动机，培养竞争的意识，提高学生的兴趣。