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小学一二年级综合素质评价活动方案
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求, 我校一二年级不进行纸笔考试，将知识点拆分为多个闯关游戏，将语 文的认读与背诵、阅读与表达，数学学科的观察与操作、空间与图形 等融入其中，以开放的题型，游戏的形式进行评估，激发学生的学习 兴趣，并在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感。 现制定我校一、二年级期末考查活动方案如下：
一、考查时间
一年级（1月13日），二年级（1月14 S）
二、考查地点：
室内体育馆
一年级语文
1 .拼音游乐场
内容：所有拼音内容都来自教材。（每一组三类拼音：声母韵母、 单个音节、音节词）
形式：学生用抽签的形式选择提前准备好的拼音材料，进行认读。
评价标准：共三个大拇指。读对一个，获一个大拇指。
2. 生字对对碰
内容：能正确认读生字、抄写生字；能根据识字材料将生字组词
（每一组五个）
形式：学生用抽签的形式选择题目，进行认读和书写生字，并选 择其中一个生字组词。关注学生的写字姿势是否正确、笔顺是否正确, 组词是否正确。
评价标准：书写全对且写字姿势正确得三个大拇指，错一至两个, 写字姿势正确得两个大拇指，错三至四个或写字姿势不端正得一个大 拇指。
3. 背诵小能手
内容：一年级上册课本要背诵的部分篇目《金木水火土》《对韵 歌》《咏鹅》《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《画》《悯农》《大小 多少》《升国旗》《比尾巴》《悯农诗》《古朗月行》《风》《雪地里的小 画家》，任选其中一篇。
形式：让学生用抽签的形式选择背诵课文。
评价标准：正确、流利、有感情，声音响亮得三个大拇指；较正 确，较流利，较有感情，声音较响亮（1-2处出现小问题）得两个大 拇指。基本正确，声音轻（3处出现小问题）得一个大拇指。
4 .阅读小达人
内容：任选一篇课外短文，组成一年级课外阅读过关习题。学生 用抽签的方式选取一篇短文，数出短文有几个自然段、几句话。
形式：让学生用抽签的形式选取短文进行
评价标准：师生交流时，学生精神饱满，吐字清晰，普通话标准， 反应速度快得一个大拇指）正确数出选文中有儿个自然段。（得一 个大拇指）正确数出选文中有几句话。（得一个大拇指）
综合评价标准：10-12个大拇指为5星，8-9个大拇指为4星,6-7个大拇指为3星，4-5个大拇指为2星，3个或3个以下大拇指 为1星。
二年级语文
1. 诗词小达人
内容：本学期必背古诗
形式：让学生用抽签的形式选取背诵内容（每一组三首）
评价标准：共三个大拇指。背诵正确一个，获一个大拇指。
2. 识字小能手
内容：能根据拼音正确工整的书写本册书中的一类生词。（每一 组五个）
形式：学生用抽签的形式选择题目，进行认读书写生字。关注学 生的写字姿势是否正确、笔顺是否正确。
评价标准：书写全对且写字姿势正确得三个大拇指，错一至两个 且写字姿势正确得两个大拇指，错三至四个写字姿势经提醒正确得一 个大拇指。
3 .小小朗诵家
内容：从本学期的教材中选取十篇课文
形式：让学生用抽签的形式选取一篇课文，进行朗读。
评价标准：正确、流利、有感情，声音响亮得三个大拇指；较正 确，较流利，较有感情，声音较响亮（1-2处出现小问题）得两个大 拇指。基本正确，声音轻（3处出现小问题）得一个大拇指。
4. 我是小话筒
内容：考查学生的看图说话能力
形式：让学生先用抽签的方式选取题目准备，再按照顺序进行看 图说话。
评价标准：三个大拇指：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态 度自然，能根据正确叙述，语句通顺连贯；两个大拇指：普通话标准， 声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然，能根据正确叙述，语句较通 顺连贯；一个大拇指：用普通话说，对的叙述基本正确，语句大多通 顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
综合评价标准：10-12个大拇指为5星，8-9个大拇指为4星， 6-7个大拇指为3星，4-5个大拇指为2星，3个或3个以下大拇指 为1星。
一年级数学
1. 我是口算小达人
内容：考查学生的计算能力，每一套题目为20道题。
形式：学生用抽签的形式选取题目，进行答题。
评价标准：全对得三个大拇指，错一至两个得两个大拇指，错三 至四个得一个大拇指。
2. 我是操作小能手
内容：考查学生根据描述抽象，从而正确进行圈画、拨数、摆数 和判断，每组五道题。
形式：学生用抽签的形式选取题目，手动圈画或用小棒、计数器 进行操作。
评价标准：全对得三个大拇指，错一至两个得两个大拇指，错三 至四个得一个大拇指。
3. 我是解析小明星
内容：此块内容主要考查学生，根据算式描述计算方法，根据图 意描述思路的能力；以及综合收集信息，根据信息描述思路并正确解 决实际问题的能力。
形式：学生用抽签的形式选取题目，进行答题，并说一说解题的 思路。
评价标准：能正确说出计算方法；能收集信息并答题，并清晰说 出解题思路得三个大拇指；能正确答题，并较为清晰说出解题思路得 两个大拇指；能正确答题，不能说出解题思路得一个大拇指。
综合评价标准：8-9个大拇指为5星，6-7个大拇指为4星，4- 5个大拇指为3星，2-3个大拇指为2星，1个大拇指为1星。
二年级数学
1 .我是口算小达人
内容：考查学生的计算能力，每一套题目为20道题。
形式：学生用抽签的形式选取题目，进行答题。
评价标准：全对得三个大拇指，错一至两个得两个大拇指，错三 至四个得一个大拇指。5颗星。
2. 我是操作小能手
内容：考查学生的动手操作能力，每一套题目为3题。
形式:学生用抽签的形式选取题目：测量出线段的长度；按要求 给图形分类、并按要求进行图形的分解；观察物体，根据题目将人物 和看到的配对。
评价标准：共三个大拇指。答对一项，获一个大拇指。
3. 我是解析小明星
内容：考查学生根据算式画图表征的能力以及看图分析解题的能 力。
形式:学生用抽签的形式选取题目：看图说图意、说算式；根据 算式画图表征；根据题目，说出条件和问题，说出要算什么就是怎么 想的思路，报出算式和得数；根据主题图选择条件提出问题，并说出 算式。
评价标准：共三个大拇指。答对一项，获一个大拇指。
综合评价标准：8-9个大拇指为5星，6-7个大拇指为4星，4- 5个大拇指为3星，2-3个大拇指为2星，1个大拇指为1星。
我是小当家
一年级（整理书包）
内容：书包、铅笔盒、大的书5本，小的书5本，本子5本等。
形式：
1. 老师在学生进来前将所有物品打乱。
2. 学生把凌乱的物品整理整齐并放入书包。
3. 并说一说他是怎么分类摆放的？
具体要求：（1）会分类：大的书为一类，小的书为一类，本子为 一类；（2）叠整齐：书本左侧对齐；（3）物品进了书包也整齐有序： 大的书放下面，小的书和本子放上面，铅笔盒放最上面或放旁边即可， 最后把所有物品放入书包。（4）十人一组同时进行，要求有一定的速 度。
评价标准：3分钟内完成，基本符合要求并能简单说一说自己的 分类标准即为5颗星。
二年级（系红领巾）
内容：系红领巾（需提前准备好十根红领巾）
形式：（1）听到老师说“开始”，学生开始佩戴红领巾；（2）十 人一组同时考核，要求：1红领巾三角要正对脊背，红领巾节要基本 正确、漂亮；（3）佩戴好后敬一个标准的队礼；（4）知道：红领巾代 表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的；队礼表示人民的利益高 于一切！
评价标准：3分钟内完成，并能说出红领巾和队礼意义者得5颗 星。
运动小健将
内容：主要分为跳绳和趣味平衡木两个部分
形式：每位参赛选手均需参加跳绳和趣味平衡木两个项目的测试, 每个项目测试的时间均为60秒，全力以赴，取得两个项目相应分值， 两项合计总分10分。其中：
一年级跳绳分值为6分；趣味平衡木分值为4分；
二年级跳绳分值为7分；趣味平衡木分值为3分。
以下为各个具体评分标准：