从社会学角度分析课堂互动中教育机会不均等现象.doc

运用现代教育技术，开辟德育教育新途径

株洲六0一中英文小学 李 云

德育工作具有鲜明的时代特征，德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。信息化的高度发展，不仅给我们带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为我们的思想道德教育也提供了灵活的平台。如何在新形势下正确引导学生在复杂的社会环境中自主作出正确的选择，让学生心悦诚服地接受教育，是我们教育工作者必须认真思考的问题。为了适应时代的发展需求，增强现代科学技术的意识，抓住教育现代化的契机，我们学校根据小学生心理特点，利用先进的办学条件，运用现代教育技术，努力探索德育教育新途径，以达到更好的教育效果。
一、 运用现代教育技术，充分发挥舆论导向作用
运用现代教育技术营造校园文化氛围，拓展德育渠道，充分发挥其育人功能，是进行现代教育技术运用可行之道。我校运用现代教育技术，开设红领巾广播站和校园电视台，以班为单位，轮流制作节目，节目内容让学生自己决定，学生撰稿、拍摄，录制校园新闻、校园动态，利用周会、班队活动、读报课，通过学校闭路广播电视系统，向全校师生播放。学生在观察、采访、拍摄，观看节目过程中受到正面教育，接受反面鞭策，学校形成正确的舆论导向。学生亲自参与，教育面大，效果好，能让学生自觉抑制社会不良影响，提高道德意识、道德判断、道德选择能力。如：我们拍摄过学生保护花草树木、捡拾垃圾等文明行动的镜头，也拍摄了学生进到花坛里玩耍，随手乱丢纸屑的镜头，配上解说词在学校播放，使学生明白应该保护环境要从身边做起。学生都希望自己的文明形象出现在电视上，所以，自觉约束自己的行为。另外，我们还通过播放交通安全、消防安全、网络安全、法制教育警示片以及专家讲座，对学生进行法纪教育，提高学生辨别是非的能力。　
二、 运用现代教育技术，实现班级管理现代化
学校是由一个个班级构成的，有好的班风，才能有好的校风。因此，班级管理的好坏，直接影响学校德育管理的成败。近几年，我校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新换代、多媒体技术的普及和运用，为教学、教研工作搭建了一个高水平的平台。我们发现在教学和班级管理工作中，运用现代多媒体技术管理班级能起到事半功倍的效果。我们31个教学班全部实现班班通，为实现班级管理现代化提供了条件。学生的学籍网上管理，各种通知通告、活动方案安排网上发布，班级考核情况及整改意见措施网上反馈，各种报表网上传递，班级管理、班主任工作经验和班队活动纪实网上交流，这样，信息传递快，管理规范，效率高。另外，学生、班级先进事迹和各种成绩荣誉网上宣传，学生各类作品网上欣赏，这样，每个班级的管理情况、班风班貌全校透明，也激发了学生的集体荣誉感。学校班风好，校风好，受到学生家长的称赞。
三、运用现代教育技术，进行网上德育教育
现代教育技术是当今科学技术在教育领域的应用，它积极地反映了科学技术的进步，本身具有强烈的时代科技特色。21世纪，"知识经济"、"网络经济"已成为我们日常生活最抢眼的词汇。而互联网正像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落。网络给人们的生活带来了极大的方便，但如果沉溺于网络游戏就会给学生带来不良的影响，教育者该怎么办呢？应以引导为主，将学生从不健康的娱乐中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。本来学习网络知识，获取信息无可厚非，但是我们看到有少数学生却沉溺于网络游戏中不能自拔。我们作为教育者应该使网络成为素质教育的一个强大的战略基地,让网络为素质教育服务。我们建立网络兴趣班开设网络活动课，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习生活的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能和利用网络学习文化知识上来。另外，通过网页制作比赛，电脑报比赛，为学生提供舞台，让他们有展示自己的机会获得成就感。我们还通过综合实践活动，指导学生通过网络收集信息资料，拓展学生知识面，提高学习兴趣。有个别学生因为种种原因，心理出现障碍，往往逃避到网络游戏这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，我们就在学校主页上开辟心理健康专栏，由学校心理健康老师、德育学科带头人对学生进行心理健康教育，利用心理辅导信箱进行非面对面交谈，因人而异地进行心理辅导，让学生心理健康发展。实践证明，运用现代教育技术，正确地进行网上德育教育能较好地达到了预期的教育目的。
四、运用现代教育技术，提高德育课堂教学效果
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。” 优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用电化教学，容易吸引学生的注意力，使学生身临其境，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而提高德育课堂教学效果。品德课上，如果只是照本宣科，就会使学生觉得老师在说教感到乏味，难以内化成行为准则。因此，我们运用现代教育技术，把一些抽象枯燥的理论，变为生动形象的画面，让学生在轻松愉快中自觉接受品德教育。如《我身边的环境》一课，课前把学校的环境和本班学生爱护环境的照片配上声音制作成课件，在课堂上，通过多媒体课件辅助教学，效果很不错。又如二年级交通安全教育内容，要求学生了解一些交通安全知识和认识一些交通标志。我们通过指导学生进入儿童交通网，在网上玩游戏，在电脑游戏中认识各种交通标志，并在电脑游戏中通过模拟外出旅行，每遇一个安全问题，就听听温馨提示，再根据安全提示行走，最后平安到达目的地，这样交通知识学生一下就掌握了，还能在生活中运用。
五、运用现代教育技术，架设家校沟通的桥梁
随着现代社会的飞速发展，素质教育已经深入人心。为了学校、老师、家长及时沟通，形成教育合力，共同推动孩子的全面发展，我们建立了“家校通”系统，为学校德育和班主任工作提供了新途径。“家校通”系统为研究“网络环境下的学校德育工作”提供了一个良好的契机，它不仅带来德育工作的新理念，也是班主任工作方式的一次变革。对于促进教师队伍素质的优化、德育工作方式的与时俱进有现实意义。我们通过“家校通”系统，及时向家长传递各种信息，如学校办学理念，教育教学动态，学校新的举措，还具体到每个学生的行为表现、学习情况，让家长及时了解学校，了解自己的孩子。家长也通过“家校通”系统，及时反馈信息给老师，询问孩子情况，了解教学信息，请教教育方法。“家校通”系统为老师、学校与家长的沟通提供了快捷、方便、经济的方式。我们还通过校园网站，向家长传授一些教育方法、成功人士的育儿经验，开设专题论坛，并请家长写一些评论、体会在网上交流，形成家校联手，齐抓共管的局面，达到育人目的。
总之，现代教育技术的研究与运用有利于实现德育的民主化和教育的普及化；有利于实现现代化教育的信息化、多媒体化、多元化；有利于实现德育的高效率、高效益、高质量，从真正意义上实现德育教育的目标。